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sms香港实体 大荣体育 从学校的体育文化实体来谈体育教学 导读：就爱阅读网友为您分享以下“从学校的体育文化实体来谈体育教学”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 从学校的体育文化实体来谈体育教学 摘要：学校的体育文化实体划分为静态的和动态的，静态的是学校教室的文化布置，学校的建筑风格等；动态的实体是一种活动，教师活动，学生活动，师生文化等。学校软实力的发展速度跟不上学校硬实力的发展。体育器材、体育场所等资源都能满足基础的体育需求，但是不能满足学生的体育心理需求。学校的发展深受考试文化的影响。应试文化充斥着每个学校，每个教室，受其影响最大的是小学高年级学生，初中和高中阶段学生。由于静态的实体发展较好，无需过多的研究。本文主要从动态实体来谈如何提高学生体育学习的动机水平。 1. 教师的文化活动 教师是人类文化的传播者，人类灵魂的工程师，人的潜能开发者。课堂教学是教师与学生的一种文化交流，教师可以将自身的文化修养展示给学生，也可以将自身的体育锻炼意识传递给学生；社团活动，更是体现了教师与学生之间的体育交流，不仅能够展示教师多才多艺，提高教师的威信水平，而且能让学生与教师有更深入的交流。教师为人师表，用自身的体育锻炼意识感染学生。所以教师的也很有必要改善自身的体育锻炼意识。教师多参与日常体育活动，多与学生交流，多与学生一起运动，特别是利用阳光体育活动时间来加强教师与学生之间的体育交流尤为重要。所以教师的体育锻炼行为能激发学生的体育学习欲望，强化学生的体育锻炼行为。下课后，教师不要总在教室，可以多跳跳绳，做一些舒展性的拉伸运动。 2. 学生的文化活动 一般来讲，学生的活动行为主要在课堂中，在课后几乎没有活动交流，所谓的讲究纪律性，是学校管理死板化的一种体现。学校，教师对学生的行为有着主导的责任和义务。课堂活动，学生主要是倾听和少量的交流；下课后，学生与学生之间的交流较多，但是发展学生之间的体育交流较少，最多的是游戏、玩闹、八卦等，歪风邪气也有；一个班的班风能够主导这种交流的风向，班长与教师之间的沟通也能够及时纠正风向。体育课是学生最直接的体育交流场所，但是体育课的课数少而且专职教师不够；阳光体育活动，也只是吹了一股风，风走过，就是剩下一片狼藉；由此来讲学生每天的体育交流几乎没有，基本的体育活动也很少；体育交流可以让更多的学生参与，体育活动只能让几个人参与。所以学生与学生的体育交流，学生与教师直接体育交流比体育活动更有效的促进学生的锻炼意识发展，更能稳定他们对体育课堂的兴趣水平。 3. 校长的文化主张 校长的文化主张，是他对学校发展的规划和期望。以本校为例，体育特色学校—足球，社团特色学校—腰鼓等学校荣誉。校长的文化主张是学生是学校的根本，发展是学生的基础，特色是发展的目标，综合能力的提高是特色发展的沃土。足球训练课，特色社团课，学校运动会，市田径运动会，学校乒乓球比赛，学校篮球比赛，学校足球比赛等，都是校长的活动布置和文化主张。学生需要在活动中锻炼自己，学会交流，展现自己的能力。但是学校也可以多一些教师的体育活动，展示教师魅力的同时，更为学生树立了良好的体育形象。 4. 学校的文化圈 如今学校的发展都是各自为营，资源分配不均，所以学校之间应相互交流，相互帮助，协调共进。资源分布不均是事实，但如何利用资源才是学校发展的关键。加强学校教师 之间的交流，加强学校学生与学生之间的交流等。举行校之间小型比赛，学生的篮球比赛，乒乓球比赛，等。为了备战足球赛，篮球赛等；学校组织师生与友校进行友谊比赛，让学生有了对外的直接交流，教师也有了对其他学校新的认识。学校文化圈的活动既是学校发展的外在动力，也是学校发展的综合体现。 5. 总结 教师，学生，校长是学校文化建设的三个主体，三者之间协调发展是学校体育发展的主力。学生的体育锻炼意识和体育兴趣不仅可以在活动中获得，也可以取自教师，学校等。教师是学生榜样，是学生的导师；教师要传递正确的体育观念，帮其养成合理的生活方式。师生体育活动能有效的提高学生的体育学习动机水平，这种提高来自于学生对教师的信任，对教师行为的模仿。校长是浇筑教师与学生之间体育交流的桥梁的工程师，校长的文化主张是伟大的工程蓝图。加强校之间的交流促进学校的特色发展，充分利用校内和校外的资源，更好的提高资源利用率。最后达到学校，教师，学生的良好发展。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5