《学前教育本科现代教育原理.docVIP

（一）考试范围 柳海民主编，中央广播电视大学出版社出版的教材《现代教育原理》中一至十一章的全部内容。 （二）考试形式 该课程期末考试为闭卷考试。 （三）考试时间 90分钟 （四）考试题型及分值 本课程试卷题型为：选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述题、实例分析题，共六种。 1、选择题：6题，每小题2分，共12分，包括多项选择与单项选择； 2、填空题：每空1分共有6空，共6分，题数不定； 3、名词解释：2个名词，每词5分，共10分； 4、简答题：共2题，每小题8分，共16分； 5、论述题：2道题，每小题18分，共36分； 6、实例分析：1题，20分，要求文字在300字以上。 （五）复习考试时应注意的几个问题 1、在复习的时候一定要多读教材，熟悉教材的章节结构； 2、回答简答题时，要点一定要清晰； 3、回答论述题时，除了条理要清晰外，还要在论述的时候联系教育管理实践，不要泛泛而谈，既要有理论依据，又要有实际的例子。 4、案例分析时一定要联系案例中的材料 要把平时作业的答案整理规范，认真复习平时作业中的题目。 三、复习考试重点范围 第一章 1．教育构成要素 （教育者、受教育者、教育内容和教育手段）P19 2．教育者与受教育者在教育过程中主体性地位的表现。P20-21 3．教育的本质特性P27 第二章 1．学校文化的功能P43 2．现代学制的发展趋势P52 3．《义务教育法》P61 第三章 （一）本章介绍了十一种外国现代教育思想，主要掌握： 各种教育思想的主要代表人物、基本观点、重要贡献。P68-92 （二）我国现代教育思想的介绍 主要掌握“素质教育”。对于素质教育思想，我们要全面掌握它提出的背景、内涵、特征等。P103-107 第四章 1.社会生产力和科技的发展对教育的制约和影响P115 2.教育现代化的内容P140 3.面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势P147 第五章 1．人的身心发展规律P174 2．教育在人的发展中的作用P181 第六章 学会学习的思想内涵。P216 第七章 1．简述我国实施新课程改革的背景。P259 2．简述课程改革的理念与策略。P260 3．研究性学习。P264 4．新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。P261-262 第八章 1．教学的任务P272 2．综合实践活动的性质特点与内容P276 3．咨询与指导的主要内容P280 4．心理咨询与指导的目标P285 第九章 1．社会教育的作用、特点P295\P296 2．家庭教育的特点P299 3．学校教育的特点P302 4．社区教育的功能、组织模式P308-P309 第十章 1．第二次世界大战后教师职业的发展趋势P322 2．教师角色的特点P329 3．教师角色的职能P334 4．教师素质的构成要素P348 第十一章 1.学生的时代特点及其教育P377 2.学生对教育的期待与要求P385 3.教育学生的时代理念——当代学生观P389 4.学生的本质P376 四、综合练习题 一、多项选择题（每小题2分） 1．教育活动的基本要素包括（ ABCE ）。 A.教育者 B.受教育者 C.教育内容 D.教育方针 E.教育手段 2．未来的学校教育将呈现以下的特点（ ABDE ）。 A.追求教育民主化的纵深发展 B.追求教育的多样化 C.追求教育的标准化 D.追求教育的国际化 E.追求教育的终身化 3．夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（ ACD ）。 A. 直观性原则 B. 前景教育原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 E. 平行影响原则 4．赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ ACDE ）。 A.清楚（明了） B.识记 C.联合 D.系统 E.方法 5.杜威对教育性质判定的几个命题是（ ACD ）。 A．教育即生活 B．教育即模仿 C．教育即生长 D．教育即经验的不断改造 E．教育即训练 6．赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ ABC ）。 A．高难度原则 B．高速度原则 C．掌握学科结构原则 D．发现学习原则 E．以理论知识为主导原则 7．陶行知的教育思想集中体现在（ BCE ）。 A. 教育即生活 B. 社会即学校 C. 生活即教育 D. 学校即教育 E.教学做合一 8．晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（ BCE ）。 A.文艺教育式 B.社会式 C.学校式 D.生计教育式 E.家庭式 9．从根本上看贯穿教育活动的基本矛