《安徽省2010年高中历史北京师范大学.docVIP

本期导读 ◆刊首寄语 ◆学习提示 ◆精彩瞬间 ◆教学研讨 ◆跟帖交流 ◆结束语 刊首寄语 国培让我们学到了新的理念，让我们看到了自已的不足，从而寻找改进的方法；让我们在倾听中实现新的飞跃；让我们忙碌并收获着、充实着、快乐着。相信我们付出就有收获，努力就有成功。 学习提示 大家好！第四周的学习任务如下： 1、完成模块08、模块09内容的研修。 观看专家教学录像视频，了解互动对话内容，观摩教学案例和点评。（视频学习时长200分钟）温馨提示：平台会对学习视频的时间做记录，原则为：视频会在播放过程中随机弹出有关课标知识提醒框，学员点击确认后方可记录之前的视频学习时间。未能及时点击确认的视频学习不予记录。 2、提交第二篇学习反思 必须提交 3、提交第四篇研修日志 必须提交 4、在“主题研讨”中参与本班的交流研讨活动. 在“主题研讨”中回复他人贴不少于5个 5、准时参加集中辅导答疑（视频答疑或者文字交流） 精彩瞬间 天津市五十七中学 曹玉华：时光转眼即逝，到现在为止我接触国培已经第三周期了，通过这段时间不断的学习使我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识。 自从我体院毕业以后从教到现在已有十四个年头了，一直是教授女生的体育课，女生上体操课、田径课相对掌握的要比武术好，她们能够熟练的掌握动作没有问题，就是要能做到武术的精、气、神那是难上加难。因为女生本身的特点就是比较柔弱，做起动作来相对要软，没有力度，更别说体现出武术的那种韵味。所以教女生的武术课要有一定的难度。因此要想培养女生对武术动作美的欣赏,激发学习兴趣学生的学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,所以培养学生的学习兴趣是至关重要的,它在教学中有举足轻重的作用。在女生的武术教学中,教师可针对女生理解美、追求美、渴求塑造美的姿态和形象的心理特点,着力培养女生对武术动作美的欣赏,提升审美意识,使她们对武术课产生浓厚的学习兴趣。在武术教学中,教师的讲解示范对学生的影响重大,教师漂亮优美的示范动作对学生的感染力极大。经调查研究,有80%的女生受教师美观精神有力的示范所影响而喜欢武术。因此教师在进行武术教学的过程中,应尽可能地发挥武术课程本身所具有的健美功能.，从而调动女生学习的积极性，才能让女生有更多的精神用在武术的学习和提高动作上。才能达到武术的教学效果。 崔岩：重视培养基础年级学生的动感 我认为每个同学从初一开始就要编写自己的“易错动作集”。具体的做法是：每次大小测验后，要把自己本次考试的错动作记下来，并一定要注明是因为马虎还是不懂而做错的，同时把正确注在另一页。下次测试前，先把动作复习下,让学生打好基础,把错的动作在修正过来,在把正确的动作做一个长时间的定型,使得学生很快的对动作有一个了解. 这样学生就会有一个很好的动感,我所说的动感在此强调下,是一个对动作熟悉的感受.在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法．勇于突破以往教法的框框。 总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！ 李宝强： “小组合作学习”模式中学生选择练习内容、练习方法和考核标准等都是小组成员集体协商的结果，因此要求每个成员的行为都要为小组整体利益服务，而且要求小组成员在练习中必须要互相帮助、互相学习。通过练习使每个小组成员既能学习别人的长处，又能发挥自己的优势。“小组合作学习”中的很多内容需要学生创新和重新编排，因此要求学生在学习中互相讨论，共同探究。传统的体育课学生只需要按照教师的要求和安排进行练习与测试就可以获得高分，练习的内容和方法较少的涉及到同伴之间的