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实验经济学报告 题 目 保研政策调整对大学生学习状况影响研究 课程名称 学 院 经济管理学院 小组成员 艾迪、 张勤、 陈祎珏 摘要：本研究通过一般的描述性统计的方法，旨在探讨保研政策中学积分占比，综合素质占比的不同情况对于大学生学习状况的影响状况，并通过均值比较得到所设试验以及现行政策中最优的政策，并得出相应结论，以期为政策调整，为更好地激励大学生进行学习做贡献。 关键词：北京林业大学，描述性统计，学习效果。 1.引言 目前大学生毕业后面临的道路无非就是就业，考研，留学和保研。其中考研难度当算最大，据统计目前考研的录取比例接近4：1其淘汰率之高让大多数人都望而生畏同时考研的艰辛和痛苦也是很多人都难以承受的；就业就更不用说了，今年高校毕业生数达699万，很可能会迎来史上“最难就业年”组 A1 A2 A3 B1 B3 C2 C2 D St 399.00 597.00 297.00 201.00 508.00 227.00 341.00 1161.00 n*50 5*50 3*50 3*50 3*50 5*50 2*50 5*50 13*50 Ast 1.60 3.98 1.98 1.34 2.03 2.27 1.36 1.79 由表2.1可以发现政策均值得分最高的政策为A2政策，该政策对学生学习激励作用最大，该政策与现有政策对比进行单因素方差分析（具体采用数据见附表1）得下表： 表2.2方差齐性检验表 Test of Homogeneity of Variances Leveve Statistic df df2 sig. 8.906 1 798 0.003 表2.3方差分析表 ANOVA 　 Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups 1205.960 1 1205.960 12.403 0.000 Within Groups 77588.915 798 97.229 　 　 Total 78794.875 799 　 　 　 可以将A2设置为第0组，D政策得分为第1组，通过单因素方差分析得到：两组方差sig.值为0.0030.05，否定原假设，认为方差非齐性，根据方差分析表我们发现F值为12.403，显著性P值为0.000.所以认为两种政策下的激励作用差异显著。即，A2政策与现行保研政策差异显著，且优于现行保研政策。 2.2.2对attribute1、attribute2分别与其它各自变量进行交叉图描述 图2.3 图2.4 根据图2.3，图2.4我们得出结论：男女生都普遍倾向于85%的学积分占比和5%的综合素质占比；其中男生相对倾向于选择学积分比重更大，以及综合素质占比少的组合，但由图可见性别因素造成的对保研政策选择的差异并不明显。 具体数据描述如下：在学积分占比为80%的选择中，有94人次男生，116人次女生，可见在学积分占比80%的情况下，女生更倾向于选择该政策，在学积分占比85%的条件下，男女在选择的时候差异不大，选择人次分别为170和168，在学积分占比为90%的条件下，其中40%为女生做出了的选择，60%为男生做出的选择，二者差异较为明显，从该图中发现男生更倾向于选择学积分占比较高的政策；在attribute2与性别的交叉图下我们发现：在综合素质占比0%的选择中，71人次男生，61人次女生，因此，男生更倾向于这一政策；在综合素质占比5%的选择中，男女差异不显著；在综合素质占比10%的选择中，有100人次男生，84人次女生，说明男生更倾向于这一政策。 由此我们认为，我校女生相对对综合素质活动的参与程度较高，期望综合素质在保研中的占比更大，而男生偏向于以学业为主要的评判标准。 图2.5 图2.6 由图2.5、图2.6我们得出结论：专业排名靠前的学生倾向于选择学积分占比更大及综合素质占比大的组合，而专业排名靠后的同学倾向于选择学积分占比少并且综合素质占比也少的组合，并且由图中可以看出较为明显的差异。 具体数据描述如下：在专业排名前20%的学生中，27%的学生选择学分积80%的政策，51%的学生选择学分积85%的政策，在专业20%--40%的学生中，55%的学生选择学分积85%的政策，在专业40%--60%的学生中，51%的学生选择学