在生活化数学中培养学生的学习兴趣.doc

在生活化数学中培养学生的学习兴趣 导读：就爱阅读网友为您分享以下“在生活化数学中培养学生的学习兴趣”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 龙源期刊网 在生活化数学中培养学生的学习兴趣 作者：李廷强 来源：《中学教学参考·理科版》2015年第06期 [摘 要]在数学教学中，教师要让数学贴近生活，让学生走进生活，让课堂联系生活.学生离不开生活，生活离不开数学，教师要利用各种方法、途径，让学生在生活中去学习数学，在生活化的数学中激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力. [关键词]数 “兴趣是最好的老师.”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”在初中数学教学中，学生兴趣的培养有着特殊的地位，它是提高教学质量的核心因素.因此，在初中数学教学中，教师要善于引导学生走进生活，利用各种方法、途径，在生活化的数学中培养学生的数学学习兴趣. 一、让数学贴近生活，激发学生学习兴趣 利用数学本身的特征，回归数学本位，让数学贴近生活，让学生在生活化的数学中去学习，是激发学生数学学习兴趣的前提.生活处处有数学.作为数学教师，要善于从学生的生活中发现、寻找数学实例，把抽象的数学问题变得形象、直观，引导学生在生活中去学习数学，使学生感到数学就在自己身边，从而产生学习兴趣，萌发求知欲.例如，在教授《三角形的稳固性》时，可让学生先走进生活，观察屋脊的构架、车辆的三角架、高压电网、信号塔等设施，它们都是利用了三角形的稳固性特征.又如，在教授《圆的认识》时，可让学生走进生活.因为生活中很多物体离不开“圆”，太阳、地球、车轮、锅碗等都是圆形的，进而引导学生理解圆是自然界最完美的图形，有相交、相离、相切三种情况.这样就把抽象的内容形象直观化，学生学起来轻松了，兴趣自然也就浓厚了. 数学本身存在着一些规律和诱人的奥秘，教师在教学中要注意引导学生自主学习，自觉寻找乐趣和总结规律，以此激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣.例如，在讲授“坐标”时，可让学生先通过座位关系、队列队形的序列等寻找自己的位置，再引导学生自主构建坐标及坐标系，自我总结概念、规律等，把抽象的概念直观化、生活化，使学生既学得轻松，又充满乐趣.又如，通过打球、抛物等，渗透函数思想;动手制作钟表面，认识掌握圆、圆心角、弧及其关系和计算公式等;通过对学生的成绩进行统计，引导学生理解统计初步知识和集合思想;等等.这样既培养了学生的学习兴趣，又使理论与实践相结合，学生学得活、理解得透、掌握得牢. 二、让学生走进生活，培养学生学习兴趣 好奇是学生的天性.有意义、有趣的问题有其独特的魅力，可诱发学生的好奇心，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣.在实际教学中，教师可从生活中寻找一些趣味数学，培养 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4