培养学生自主探究能力 中学计算机教育的互动式培养探究.doc

培养学生自主探究能力 中学计算机教育的互动式培养探究 导读：就爱阅读网友为您分享以下“中学计算机教育的互动式培养探究”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 中学计算机教育的互动式培养探究 【摘要】随着现代科学技术的不断发展，实现教学模式的革新已经是当前的时代主题，为培养一批符合时代要求的青年正在不断的努力，在此过程中要根据相应的教育改革体制来加强整个教育模式的研究，从深入发展以计算机教育作为培养方式来研究中学计算机改革，本文从中学计算机的教育模式进行探究，从其发展的现状，以及互动式培养的一些问题进行分析，结合当前的我国教育制度的实际来对整个互动式培养进行详细的诠释。 【关键词】中学计算机；教育；互动式；研究 随着我国教育制度的不断革新，对于中学教育也在发生着重大的变化，从主要的文字学科到计算机科学技术学科均是进行了教学加强，以科学发展观来倡导学习的思路。近年来，我国的信息科学的不断发展，国家的各行各业对于计算机的使用上变得越来越普遍，因此面对计算机科学技术的不断发展，需要从中学教育来对计算机的教学进行加强，使得学生在学习的阶段可以取得很好的成效，因此采用互动式教学来实现教学质量的提升，为培养一批符合当代时代背景的学生而不断努力，为突出兴趣式的培养而不断努力，将学生在学习计算机的过程中所遇到的问题可以及时的解决，对于在以后所遇到算机难题的解决打下坚实的基础，因此本文主要分析了互动式培养的教育研究，以一种符合时下教育发展姿态来应对计算机教育的革新，下面将对相关问题进行论述。 一、中学计算机教学现状分析 （一）计算机教学认识不足 对于中学计算机的教学很多都存在着认识上的不足，因为计算机教学在中学的教育中所占的地位明显不足，对其重视程度也是有所偏差，因此对于中学计算机的教学就会出现教学投入不足，学生的学习热情和兴趣得不到提升，造成了教学工作开展难的局面。另外在中学计算机的教学过程中有很多人的意识是高考根本就不是纳入到考试的范围，因此对其的重视程度显然会大大折扣，而对于以后的工作要求来讲计算机非常重要，因此就形成了学习与工作需求的反差。 （二）中学计算机教学的教学方式不合理 对于中学计算机的教学，由于我国教育制度的影响所形成的一种固定模式的教学一直被沿用，在很多时候对于中学计算机的教学更多的是放在了计算机的认识上，从其键盘的熟悉、打字功能以及一些较为简单的计算机操作，这些都不能从根本上提升计算机的应用功能，以如此的教学方式来对学生开展计算机教育会造成学生的学习热情骤减，从而失去了主动学习的兴趣，因此在教学的过程中其教学的方式和方法都要进行革新，以此来符合当前的要求。 （三）中学计算机的教学缺乏有价值性的教学 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核