《家庭教育是孩子成长的基石.docVIP

家庭教育是孩子成长的基石 知识改变命运，学习成就末来；一个人只有努力学习科学文化知识，才能更好地服务社会，使自己得到发展。孩子是我们生命的延续，也是我们做家长的最大的一项事业，这项事业不成功，无论其它事业取得多少成功，都会留下终生的遗憾。社会教育、家庭教育、学校教育是孩子成长的三块基石，哪一块出了问题孩子都不会很好地成长，家庭教育左右着孩子一生的命运，是给孩子打基础的教育，你基础打结实，就能盖高楼大厦；你基础打的不好，将来就要出问题。我们做父母的，不要仅仅关注孩子的分数！更要关注孩子的心灵教育、人性化教育、合作精神的教育。否则，一遇到不如意的事情，一遇到挫折，这些外向型的心理不健康的孩子就会走极端：第一他会伤害别人；第二他会伤害家人。2009年11月23日北京市大兴区发生一起一家六口被杀的灭门案，案件侦破后让人们大跌眼镜，凶手居然是这一家三十一岁的李磊，因为家庭锁事李磊将自己的父母、妹妹、妻子和两未成年的孩子残忍地杀死在家中逃亡。从2000年1 月17日浙江高二学生徐力杀母案到李磊灭门案，我们可以看到现在的孩子如果出问题比白眼狼更狠毒。所以，怎样使孩子健康、快乐地成长是摆在各位家长面前最为重要的课题。 我们说人人有才，人无全才，教育得法皆能成才。那么这个得法就是摆在我们各位家长面前的一个实际问题。我们有相当数量的家长没有意识到社会环境和孩子发生的变化，还用父母教育我们的方法来教育现在的孩子，那就要出问题了。家庭是孩子的第一所学校，孩子一出生做家长的就要学习家庭教育的基本知识，不要把孩子成长的责任完全寄托在老师身上。我以前对家庭教育也是有一种树大自直的想法，不咋管孩子的学习，我儿子上初中了，第一次考试英语只考了9分，老师讲他不听不学，指望老师去帮助他学好英语肯定是不行的，我只好利用休息时间陪孩子学完玩了初一英语全部课程。儿子到初二已能正常学习了，我又请老师做了一段时间的家教，到2008年中招考试时我儿子以115分的英语成绩考入了一高。孩子在成长、学习中出了问题，做家长的必须担负起教育孩子的责任。 我市每年有一万多名青年人走上家长这个岗位，步入漫长的教子育人之路，引导着孩子成为一个独立、负责、善于与他人合作并有生存能力的人。这份工作是世界上最复杂，也是最需要岗前培训的工作。然而，我们的父母们在从事着人类最伟大的产品—人的再生产时，却没有接受过任何的培训。为什么就不需要任何执照呢？怪不得许多孩子有问题，原因之一便是父母“无照经营”。 在家庭教育中家长应该起主导作用，这种主导作用不仅仅停留在讲道理上，更多的是生活中的榜样作用。生活就是教育，在家庭生活中教育是一个综合值：它不仅是看父母学历的高低，家庭条件的好坏，而更重要的是要看家长做人的素质；是否给孩子以正向的示范和影响，家长个人的成功与孩子的成功没有必然联系。令人遗憾的是时至今日，人类社会已迈入入信息时代和知识经济时代，时代为我们的家庭教育提出了更多的要求，我们家长的教育经验还是得自于自己的家长、个人体会、邻居、同事、朋友、大众传媒和社会风气的影响，根本谈不上专业训练，这种情况再也不能够继续下去了。当今的时代，急切呼唤着家庭教育、家长教育的提高。美国教育家陶森曾经指出：生育和哺育是两回事，生了孩子并不意味着自然的具有哺育孩子的智能和本领。要尽到为人父母的职责，必须彻底地了解儿童成长的过程，接受适当的家庭教育培训。二十一世纪，要想让孩子成为一个成功者，你并不是忙着为孩子积累什么财富，而是让孩子自身成为财富，真正对孩子一生负责的父母应该是帮助孩子开发他一身的潜能。科学研究表明，家庭对孩子的影响程度尤其在非智力因素培养上是超过集体机制的。孩子社会环境相同，学校环境相同，孩子年令相同，由于所受的家庭教育不同，其结果就不一样，其原因主要是因为家长素质不同而导致孩子智力因素与非智力因素的差异。家长的责任是不可推卸的，是任何人也替代不了的。孩子能不能成功，智力因素占20%，非智力因素占80%，意志、性格、情趣、爱好这几方面对人的成功起很大作用。谁家生孩子了我们都会问生的是男孩还是女孩，没有人问您生的是工人还是总统。万物之灵的人在生理上没有质的区别，在学习和工作中，能力的发挥和成就的高低的差异上为什么不一样？心理学界普遍认为归于人的心理素质的优劣。我们要培养出一个成功的孩子，家长就一定要注意引导、培养孩子良好的性格和行为习惯。孩子个性，性格的培养任务就责无旁贷地落在了各位家长身上，家庭是孩子成长的起点。 家庭教育家庭教育不可或缺与西方国家相比,我国自古以来就重视家庭教育,但将其作为一门学科进行研究,也就是近年来的事情。目前,家庭教育正由原来的个别化、随意化走向系统化、科学化。人的教育是一项复杂的系统工程,包含着家庭教育、社会教育、集体(幼儿园、学校)教育,这三者相互影响、相互作用、相互制约