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寒梅傲雪 清新脱俗 2012-4-25 13:36:48?????您是第206位读者 ——评林映老师《鸟语花香——傲雪寒梅》一课 在永嘉城西中学举行的市初中美术教研会上，林映老师为我们展示了《鸟语花香——傲雪寒梅》一课。我作为只任教一年的新老师，虽然阅历较少，但也听过不少关于国画教学的课，唯独林老师的课让我回味无穷，温婉的声音至今萦绕在我的耳畔。 众所周知，国画课是美术课当中比较考验教师自身国画修养的课堂。没有相当深厚的国画素养及扎实的绘画功底，是难以把握国画课堂教学，难以将国画独特魅力发挥到极致的。林老师以其独特的方法对国画做了相当到位的诠释，真正做到了“寓乐于学”。 整节课最吸引我的地方莫过于林老师对国画梅花的完美诠释。我用五个“精”来对这节课做一个概括：精美的课件，精致的装裱，精心的讲解，精巧的设计，精湛的语言。 一、精美的课件。林老师的整节课重点在于梅花枝干和花瓣的画法上。我们传统的教学都是教师一笔一笔地进行示范，学生进行观摩。但教师示范通常只会做一次，没有时间进行二次或多次示范。为了克服这一缺陷，林老师制作了精美的课件，能够一笔笔地对枝干、梅花进行步骤指导教学，学生有不明白的地方还可进行多次示范，让每个学生都能清晰地看到每一笔墨色在纸面上的效果，以及梅枝、梅花等作画顺序。 二、精致的装裱。俗话说，“三分画七分裱”，一张绘画作品精美与否，很大程度上与装裱有关。林老师为了追求更加精美的课堂效果，为每位学生精心准备了的宣纸，并为每一张斗方形状的宣纸内事先规画了一个圆形区域，让学生在区域内作画，仿佛每件作品都是被经过精致装裱而成的，让每一朵梅花都能够在事先预设好的范围内绚烂绽放。学生看了自己笔下的作品如此精美，大大提高了他们的作画兴趣，为学生的进一步学习打下了良好基础。 三、精心的讲解。在对梅花画法的讲解上，林老师用PPT来做辅助教学，最主要的还是她自己的动笔示范。在示范的同时，她对梅花绘画中需要注意的用笔，用墨，运笔，以及墨色等方面进行了相当精心的讲解，并时不时地讲梅花特有的精神渗透到用笔用墨中去，整节课充实完整，林老师在技法指导和人文思想渗透中游刃有余。并且在示范过程中不忘记与学生进行互动，请了一位学生与她共同完成教师的示范作品，并提上诗词，最后将现场示范的作品送给班级留念等等。这些不仅仅在课内实施了有效教学，同时更能激发学生进行课外学习，激发学生学习兴趣。 四、精巧的设计。林老师的课从一开始就让人感受到一股独特的亲和力。在上课前她先将几幅自己所画的“梅花图”贴在黑板上供学生欣赏，为整个课堂的开始做好了铺垫。开始上课时，她没有过多的“客套话”做渲染，而是以开门见山的方式直接导入。通过几张代表的梅花图片让学生进行关于梅花诗词的回顾，并从诗词中引出梅花具有不畏严寒的傲骨之风。短短几句诗词的引出，就仿佛用画笔在学生脑海里进行了一副梅花形象的勾勒，高洁的梅花，仿佛就像一位有着傲骨精神的人。这样的导入节省了时间，使整个课堂显得更加紧凑有序。在对梅花进行欣赏时，林老师通过层层递进引导学生，仅仅用了几分钟，就让在座的学生们仿佛成了生物学家，对梅花的形态，结构等的了解异常清楚。一节课仅有四十五分钟，林老师的每一分钟都是为课堂服务，显现出林老师在教学设计中非常注意课堂教学有效性。 五、精湛的语言。一节好的课堂，老师的语言就仿佛浪漫歌曲的旋律，串联起课堂的每个篇章，引导学生走向教师设定好的意境中去。林老师用自己独特的语言诠释美术课堂中不可或缺的人文美，让整节课仿佛一首散文诗，美不胜收。在讲到梅花花瓣特征的时候，她说“梅花的五个花瓣分别代表五福，希望同学们在稍后的作业中，每一笔都能绽放出最美的寓意”。多么精湛的语言，林老师的课堂语言仿佛是一首诗、一篇散文，学生在聆听，学生也陶醉。 总之，整节课非常的平稳有序，课堂的每一分钟都在围绕着整节课的重难点进行。在课的收尾部分还对整节课进行了主题的升华，更加丰富了“傲雪寒梅”的学习意义。（鳌江八中 ?潘耀耀） 赏脸谱艺术 承中华文化——观白洪玮老师《脸谱艺术》一课有感 2012-4-23 9:52:00?????您是第88位读者 京剧脸谱是中国独有的，在漫长的岁月里，随着京剧的孕育成熟，逐渐形成，并以谱式的方法相对固定下来，有着独特的迷人魅力、较高的欣赏价值和审美意义，已经被公认为是中华民族传统文化的标识。如何依据美术学科的特点，吸取优秀的传统文化和民族精神，融入时代发展的新元素呢？白洪玮老师正是依托“传承”与“创新”的思路展开教学，通过初步感受、探究学习、拓展升华三个环节带领学生一起走进脸谱的世界，感受脸谱艺术的魅力。白老师的教学有以下三个亮点值得借鉴： 一、???????? 脸谱艺术? 传承创新 京剧脸谱艺术是中国传统文化中的一支奇葩，让学生了解脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引