多媒体技术基础及应用 现代多媒体技术在电工基础教学中的应用.doc

多媒体技术基础及应用 现代多媒体技术在电工基础教学中的应用 导读：就爱阅读网友为您分享以下“现代多媒体技术在电工基础教学中的应用”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 现代多媒体技术在电工基础教学中的应用 【摘要】电工基础课是一门实践性较强的专业基础课程，其目的是使学生获得电工技术方面的基本理论，为学习后续专业课程和今后的工作打下坚实的基础。利用多媒体课件激发学生的学习兴趣，开发学生的形象思维、提高学生的设计能力，利用仿真软件教学弥补演示实验的不足，提高教学质量和教学效率。 【关键词】多媒体；仿真软件；学习兴趣 《电工基础》是机电专业学生必须掌握的一门基础课程，该课程内容多，原理抽象，难教难学。进入职校就读的学生，往往数理基础、形象思维较差，素质偏低，如果单纯的采用传统教学，学生对电工基本原理和基础知识是难以理解的。如何创新教学方法手段，提高教学质量和效率，是一个需要我们教育工作者高度重视的课题。笔者在所教班级的《电工基础》课程中有意识地尝试着多媒体课件和计算机、网络教学辅助软件-电工仿真教学软件的应用。多媒体、计算机辅助教学，极大地丰富和发展了教师的表达方式和内容，过去难以形象说明的公式、定律；难以描述和理解的电路都可借助多媒体、仿真软件清晰表达，其生动、丰富的画面牢牢抓住学生的注意力，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，真正实现师生活动，让学生头痛的《电工基础》课变得轻松，快乐。 一、传统教学手段与使用计算机辅助教学相结合 1、激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师。实践证明，兴趣是诱发学生学习动机和学习注意力的重要因素。《电工基础》课堂教学是培养学生思维能力和分析解决问题能力的重要环境，无论是概念的引入还是对一些客观的现象进行判断、推理及计算，都需要一系列的逻辑思维过程。这一过程对中职生来讲是枯燥乏味的，利用计算机辅助教学手段—虚拟仿真教学，可以很好地解决学生的学习兴趣问题。仿真教学软件中的虚拟仪器和元器件与实物非常接近，易学易操作；仿真实验直观、清晰、生动、使抽象的概念、原理、电路形象化、直观化，有利于突破难点，加深印象。学生可随时调出软件元器件库中的虚拟仪器及各种元器件进行模拟设计、安装，利用虚拟仪器对设计好的电路进行调试和分析。如在讲电路的组成时，学生可以根据教师介绍的电路组成的四个部分：电源、负载、控制与保护装置、连接导线，从仿真软件中调出不同电压的电源和不同的负载，组成不同的电路。对形成的电流回路进行通、断实验，细心观察电路中电流的流动方向、电流、电压的大小以及电源和负载的变化，从而了解各部分的作用和掌握电路中电源、电压、电流、电动势的基本概念。教师在实验的基础上在利用多媒体课件应用文字、图像、色彩、声、乐等，对学生的视听觉进行多样化刺激和诱导，对许多现象加以形象描述，从而激发学生的学习兴趣。并采用传统的教学方法总结本节的内容，让学生熟练掌握记忆口诀：电流路径较电路，四个部分来组成。电源设备和负载，还有开关来连线。电路故障怕短路，断路漏电要维修。开关一盒电路通，用电设备就做功。通过这样的教学，同学们不但兴趣盎然，较好地理解了电路的组成。 2、利用多媒体课件突破教学难关 因为课程的内容比较抽象，难以理解，教师用语言不易描述。在教学中，采用多媒体教学，可使传统教学手段难以讲解清楚的内容变得直观生动。利用多媒体技术来展示物理过程，使物理过程化“静”为“动”、化“微观”为“宏观”、变“抽象”为“形象”，并通过现象的展示来揭示其物理本质，加深学生对物理概念和物理规 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月2