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课文6比尾巴教学设计 6.《比尾巴》教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“6.《比尾巴》教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 一年级上册《比尾巴》教学设计 教科书分析： 《比尾巴》这篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 学情分析： 一年级小朋友非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数小朋友们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。 教学目标： 一、能正确认读“比”、“尾”等11个生字新词，正确书写“把”等四个生字。 二、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。学习朗读问句。 三、了解动物尾巴的一些特点，激发学生观察其他动物尾巴的兴趣。 教学重点： 背诵课文，了解动物尾巴的一些特点。 教学难点： 学习朗读问句。 教学准备： 教师：PPT 教学时数： 一课时。 教学过程： 一、谈话导入新课。 自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看大屏幕，大屏幕上有些什么动物?看清楚我们一起说。(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀) 仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾 巴) 这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书：比) 领读课题，齐读课题：6．比尾巴。(“巴”此处读轻声) 二、认识生字，初读课文，整体感知。 （一）识字 这些小动物的尾巴到底有哪些不一样呢？你们想知道吗？想的话，要先过生字关，让我们看大屏幕。 1、大屏幕出示生字：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公等11个生字。小老师带读。（男女生各找一位）。 2、老师领读，并组词。 3、学习偏旁名称。 （1）通过“巴”与“把”的异同，引出“扌”，以前学习过“打”。 （2）通过“公”引出“八字头”，并由“伞”复习“人字头”，两个偏旁对比区分。 4、反义词“长”与“短”。 5、全班齐读。 6、去掉拼音，找学生领读。 biweiba 7、以苹果树为载体，开小火车认读。 （二）读课文。 刚才同学们都非常认真的认读生字，经过大家的努力，已经过了生字这一关。现在让我们翻开语文书第82页《比尾巴》这一课，请你们读一读，快找找这些小动物们的尾巴到底有什么不一样呢？ 1、学生自由读课文后，找学生领读。 2、交流第一节： （1）课文中，是哪三个小动物先一起比的？ 学生答，大屏幕出示。 （2）这三个小动物比了尾巴的什么？ 大屏幕出示问句。（长、短，像一把伞） （3）比的结果如何呢？大屏幕出示。 （4）结合大屏幕，认识问号。 （5）课文中是三问三答，我们变化一下，看你能不能一问一答？大屏幕出示。 （6）连一连。背诵第一节。 3、交流第二节： （1）同学们非常聪明，背诵的非常好。那我们再看，另外三个小动物比了尾巴的什么？ 大屏幕出示问句。（弯、扁，最好看） （3）比的结果如何呢？大屏幕出示。 （5）我们变成一问一答。大屏幕出示。 （6）连一连。背诵第二节。 4、根据大屏幕，背诵全文。 三、拓展运用 。 同学们这么快就会背诵全文了，你们真棒！六种小动物比完尾巴了，又来了三种小动物，也想比尾巴，你们帮帮他们吧！ 大屏幕出示。比较袋鼠、老鼠、金鱼的尾巴。 四、写字指导 1.教师引导学生观察字的笔顺和结构。 2.教师范写指导，学生书空。 3.学生练写。 4.展示点评。 五、总结本课，情感升华。 师：想得好，编得妙！今天我们认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！ 通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呀？那以后大家一定要学会保护动物，和它们永远做好朋友！ 板书设计： 比尾巴 长 短 伞 弯 扁 最好看 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5