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山东农村中小学校舍建设中的几个问题 ?? 作者:张锡增　苏为建　孟昭亮 003年夏，对山东省16市 农村 中小学进行危房检查的调查表明： 目前 农村中小学校舍仍以平房为主，这类建筑物的建造无论设计方案、构造做法等，均明显受当地建筑文化传统的 影响 ，加上投资不足、缺乏有效的施工质量监督，致使房屋耐久性普遍较差，特别是一些正在建设中的校舍由于各种因素的影响，“新建危房”现象也时有发生。 　　建筑物安全性鉴定工作是一项专业性极强的工作，它要求鉴定人具有扎实的 理论 基础和极强的结构概念 分析 能力，从全省范围对农村中小学校舍危房鉴定报告来看，仍存在：理论适用不当，概念错误，以及鉴定结论令房主无所适从、难以组织施工等现象，由此看来，危房鉴定还不能仅靠几个鉴定规范的颁布就能解决好的。 　　本文从农村中小学校舍建设、改造普遍存在的 问题 中提出几个典型性问题加以研讨，希望能对今后的校舍建设、改造工作能有所帮助或建议。 　　一、关于各县市宜建立“样板校舍”的问题 　　工作抓点、以点带面，这是一个十分有效的工作 方法 ，用于农村中小学校舍建设工作同样有效，原因在于以下几点： 　　1、“样板校舍”是克服地域性房建文化弊端的有效办法 　　 中国 是一个已有六千多年建筑史的国家，在几千年的地域性文化演变影响下，也形成了地域性的房建文化。然而，事物都是一分为二的，地域性房建文化中，也存在一些不符合安全、 科学 精神的传统做法。值得指出的是，我国现行各类房屋设计、施工规范以及构造做法，都是在继承包括我国在内的世界房屋建造文化优点的基础上 发展 起来的，因此，建造符合现行规范的“样板校舍”,实际是继承我国房屋建造文化优点而建造的“精品工程”。 　　从目前山东农村中小学校舍建设的实际情况分析，由于受到各地 经济 发展情况约束和传统文化思想的双重影响，房屋建设短期内很难完全实现规范化管理运作,这种状况往往导致地域性的建房文化控制了校舍建设工程质量，一些违反建筑科学的做法甚至错误随之出现。有鉴于此，“样板校舍”可以形象指明，哪些是可以采用的做法，哪些是禁止和不宜采用的做法，可较好地避免和克服地域性建房文化的陋习。 　　2、“样板校舍”的榜样作用是解决管理者“房屋建设标准”有效办法 　　要求各地 教育 部门领导都成为房屋专家是极不现实的，事实上，即便是专门负责房屋建设的人员中，仍存在“门外汉”的问题，这些问题的存在，容易导致“应该重视的问题却重视不起来”的后果。因此“样板校舍”的榜样作用是解决管理者“房屋建设标准”的有效办法，有了这样一个“房屋建设标准”,校舍建设就会出现，花一样的钱，可以建造出质量更好的房屋,同时，校舍建设施工质量监督管理工作就可能再上台阶。 转贴于论文联盟 http:// 　　二、关于“一条龙”做法的 问题 　　在平房校舍的安全中，屋盖是事故隐患最多的部位，屋架和檩条是关系房屋安全的重要结构构件，其中，檩条一条龙做法的随意性是工程安全隐患之一。为了说明一条龙做法的结构特点，举例 分析 如下： 　　常见对称式三开间教室的一条龙檩条受力如图1所示： 　　图1中： l——檩条 计算 跨度； q——檩条分担的荷载； a——结构基本部分的悬挑长度； 　　根据结构层次特点，可先分析附属部分EF，再分析基本部分。分析求得弯矩图如图2所示,各截面控制弯矩分别为： 　　距离边支座为x1= 截面上，M1= (l2-2al+3a2)； 　　支座B、C截面，MB= (l-a)； 　　第二跨中截面：M2= (l-2a)； 　　为获得梁上较为均匀弯矩，令： (l-a)= (1-2a)2可解得a≈； 　　铰截面E、F上剪力VE=-VF= (1-2a)； 　　上述分析可见：一条龙檩条的悬挑长度a≈时，可获得相对均匀的截面弯矩，显然，工程中a值随意取用是错误的，因a值变化带来其他截面内力变化可用表1表示，箭头↑表示内力增大变化，箭头↓表示内力减小变化。 　　可见：a值过大，MB过大，对结构基本部分不利；a值过小，M2、V过大，对结构附属部分不利；考查发现：实际工程中铰点构造马虎随意、可靠性很差，所以，当a值过小时，工程隐患反而更大。 　　工程中一条龙檩条做法有多种结构形式，但无论采用哪种形式， 值均应该设计确定。考虑到屋架间距并不大,建议某些地区，改变一条龙檩条的传统做法,采用简支檩条反而更可靠。 　　三、圈梁与钢筋砖过梁问题 　　房屋结构中，圈梁的作用是多方面的，最突出的作用是：增加房屋的整体性和空间刚度，抑制或防止由于地基不均匀沉降或振动荷载引起危害，因此，针对 农村 中小学校舍建设的现状，强调圈梁的设置是十分必要的,尤其对于软土层较厚的地区，其中也包括丘陵地区中的局部软土层相对较厚的地区，考察发现：这些地区的房屋，凡未设圈梁的，在檐