内蒙古开鲁县蒙古族中学人教版高中生物必修三2.4免疫调节教案2.docVIP

课 题 免疫调节 （第2课时) 授 课 记 录 月 日 星期 节 年 班 月 日 星期 节 年 班 月 日 星期 节 年 班 月 日 星期 节 年 班 教 学 目 标 知识目标 （学习目标） 免疫系统的监控和清除功能 免疫学的应用 能力目标 通过免疫系统的防卫功能、监控和清除功能来理解免疫在维持稳态中的作用 情感态度价值观 关注器官移植所面临的问题，探讨和明确科学、技术和社会的关系 高考链接 （高考考点） 免疫系统的应用 教学重点 免疫系统的监控和清除功能对稳态维持的重要作用 教学难点 免疫学的应用原理 教学方法与 教学准备 PPT讲授法 教学设计 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 上一节课我们学习了免疫系统的组成及特异性免疫，免疫系统的防卫功能能帮助人来抵抗病原体的侵入，同学们考虑一下，是不是功能越强大越好呢？ 回顾上节课内容交流讨论问题。 听讲 复习上节课的内容同时引出本节课的知识。 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 【板书】 免疫系统的防卫功能异常及过敏反应 免疫系统是对外来入侵者对战的，如果敌我不分就糟糕了，把自身的物质当做外来者进行攻击，那就会引起自我免疫病。比如类风湿关节炎、系统性红斑狼疮，请同学们列举过敏现象。 过敏是指已经产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或者功能紊乱。 反应特点：发作迅速，反应强烈，消退较快，一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。 列举：花粉引起的哮喘、皮疹、食物引起的腹泻。 联系生活实际 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 【板书】 免疫系统的监控和清除功能 提出问题： 艾滋病患者为什么容易患病？ 红细胞的寿命为什么只有120天,衰老的红细胞哪里去了？怎么被清除的？ 让学生阅读教材讨论：免疫系统的监控和清除功能。 结论：免疫系统正是通过他的防卫功能、监控和清除功能维持稳态，一旦免疫系统出现障碍，机体环境就会受到破坏，表现为各种各样的免疫系统病。 【板书】 免疫学的应用 展示儿童计划免疫接种本，请同学们回忆自己打疫苗的过程 器官移植 总结：整理本节课所讲的知识 布置课后作业 思考问题 讨论、理解、问题 观察总结 回忆，说出 谈论器官移植 回答知识点，整理笔记，做课后练习题 与本节主题联系起来 明确本节课的主要知识点及相互联系，建立知识见联系。 高考链接 下列疾病中，与风湿性心脏病属于同一个病的是（ ） A类风湿关节炎 B支气管哮喘 C艾滋病 D湿疹 板 书 设 计 免疫调节 免疫系统的防卫功能异常及过敏反应 自身免疫病 过敏反应 免疫缺陷病 免疫系统的监控个清除功能 免疫学应用 疫苗 人工检测抗原 器官移植 教 学 反 思 注重于生活实际相联系，注重基础记忆