内蒙古开鲁县蒙古族中学人教版高中生物必修二7.2现代生物进化论的主要内容教案2.docVIP

课 题 现代生物进化论的主要内容（第二课时） 授 课 记 录 月 日 星期 节 2年 4 班 月 日 星期 节 2年 5 班 月 日 星期 节 年 班 月 日 星期 节 年 班 教 学 目 标 知识目标 （学习目标） 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定生物进化的方向 能力目标 讨论讲述法理解突变和基因重组产生进化的原材料 情感态度价值观 形成生物进化的观点 高考链接 （高考考点） 生物进化论的主要内容 教学重点 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定生物进化的方向 教学难点 自然选择决定生物进化方向 教学方法与 教学准备 PPT讲授法教学 教学设计 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 突变和基因重组产生进化的原材料 由生活中的变异实例引出变异的重要性，并结合变异的知识分析可遗传变异的来源和作用。 变异的类型 三种变异都能改变基因频率吗？ 基因突变与染色体变异有什么不同？ 介绍基因突变的概念：基因突变和染色体变通称为突变。 达尔文曾明确指出，可遗传变异都是生物进化的原材料，可是突变的频率低而且突变大多数是有害的，那么为什么突变还能产生生物进化的原材料呢？ 突变和基因重组有方向吗？他们会使生物产生适应性吗？ 讨论回答问题 （1）基因突变、基因重组和染色体变异 （2）基因突变是基因频率改变的主要因素。染色体结构变异不一定影响基因频率，基因重组只影响基因型频率，不影响基因频率 （3）都具有突变性、变异频率低，而且大都数都是改变的。 （4）解释矛盾 （5）突变和重组都是随机的 认识不同的变异类型对种群基因频率的影响。 温故而知新，加强新旧知识的联系。 理解基因突变和基因重组产生进化的原材料。 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 自然选择对种群基因频率变化的影响 自然选择对种群基因频率的变化又怎么样的影响呢?用具体的例子进行探究？ 从课本上阅读材料，呈现曼彻斯特地区物种基因频率变化的资料，引导学生进行探究，做出自己的假设。 分析计算结果，得出什么结论 引导学生讨论 树干变黑直接影响种群中浅色的个体的出生率吗？为什么？ 在自然选择的过程中直接受选择的是基因型的还是表现性？为什么？ 引导学生对探究结果进行归纳总结，得出结论。 学生阅读，理解探究中的资料和教师提出的问题，然后做出假设：自然选择可以使种群基因频率发生定向的改变。 了解自然选择作用的选择对象和选择方式 让学生学会用教学的方法去讨论自然选择的作用。 教学内容 教学策略 学生活动和效果预测 总结本节课所学的知识，针对本节课的知识，做相应的习题，巩固知识 根据实际情况做答 会浅色个体生存下来的机会减少，能够产生后代数量也减少 直接受选择的是变现性，基因型是内因的变现性是外隐的。 得出结论：自然选择决定生物进化方向。 高考链接 达尔文认为自然选择是定向的，所谓定向是指（ ） A适应特定情况 B定向生存斗争 C能传宗接代 D变异是定向的 板 书 设 计 突变和基因重组产生生物进化的原材料 1可遗传的变异来源 基因突变、染色体变异、基因重组 2自然选择决定生物进化的方向 教 学 反 思 本节内容较简单，需巩固知识点，加强理解记忆