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四年级下学期语文期末质量分析 这是一篇四年级下学期语文期末质量分析，作者通过试题分析、卷面分析、主要成绩、存在的问题、努力的方向等进行了阐述。希望给老师们在写质量分析时有所帮助~ 四年级下学期语文期末质量分析（2009——2010学年度） 一、 试题分析 落实基础 强调积累 这次四年级的语文试题着眼于基本要求，强调回归教材，注重积累。试题75／100的内容均出自教材，其中积累题28／100。如词语积累，课内语段积累，古诗句的积累等，这些都紧扣课标，紧扣课本，着力基础知识，基本能力，基本方法，基本态度的考查。注重能力，突出运用。通过辨析常见语病，选择和运用不同局势，查字典等形式考查学生运用工具书的能力，选词用语的能力，语言的综合运用能力等，考点明晰。对字的考查，摒弃了就字考字，就词考词的形式，而是巧妙地设计语境，将要考察的字词放入其中，注重在具体的语言环境中考查学生对词语的实际运用能力。 贴近生活，彰显人文。 这些试题充满了人文教育性，富有时代气息。在语言材料的选择方面，回归生活本源，关注社会热点，体现了语文与生活的紧密联系。如选用“温哥华冬奥会”，“上海世博会”。“向玉树灾区献爱心”等背景或话题进行命题，让学生感知生活中语文，真正将新课标的理念贯穿到语文命题之中。任选一首诗默写，选题时默写更体现了人性化色彩。 关注学生，促进发展。 《新课程标准》的价值取向是要以学生发展为本，