2015-2016学年湖北省武汉市黄陂一中高二年级3月月考历史试卷（word）.docVIP

2015-2016学年湖北省武汉市黄陂一中高二年级3月月考历史试卷（word） 命题教师： 审题教师： 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．战国时期有一位思想家对明确物的所有权，作了一个很浅显的比喻：一兔走，百人追之。积市，过而不顾。非不欲兔，分定不可争也。此思想 C．道学理论的缺陷和新儒学的博大精深? ??D．统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突 3．某老师在一堂历史课上强调：宋人张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平句话内容反映了宋代学者的抱负。老师判断的依据主要是为天地立心，说明宋代学者以为主体解释天理为生民立命，说明宋代民崛起，受到政府重视为往圣继绝学，说明宋儒把儒学拓展提升到一个全新的阶段为万世开太平，先儒也是宋儒的政治理想强调情感与理性的合理调节，以取得社会存在和个体身心的均衡稳定：不需要外在神灵的膜拜、非理性的狂热激情或追求超世的拯救，在此岸中达到济世救民和自我实现。A．文艺复兴的人文追求 B．儒家的政治道德原则 C．启蒙运动的政治理想 ? D．道家的自然达观理念 5.朱熹在将两个孙子的教育托付于弟子后，在信中叮嘱弟子严督二孙“只可着力学做好人，是自家本分事。平时所望于儿孙者不过如此，初不曾说要入太学，取科第也。”王守仁也曾将读书作文称为“枝叶事”，立志才是“植根事”。由此可知宋明理学家 A.强调“天理”的决定作用 B.明确反对科举制度 C.强调“发明本心” D.强调人的修养为首位 6.15、16世纪，利玛窦等欧洲传教士先后来华，把欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国，同时把中国的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲，欧洲学者称之为“一次相互的启蒙”。这表明当时 A．传教士为中国的自然科学注入新的生机 B．“中学西传”与“西学东渐”客观并存 C．儒家经典成为欧洲启蒙运动的重要武器 D．“相互的启蒙”推动中西文明转型进步 7.梁家麟在《基督教会史略》中写道：一般的更正教（指新教）传统认为，宗教改革是使基督教信仰回复它原来的单纯与直接的状态，将人与上帝之间由宗教所造成的一切隔阂除去。以下主张最有助于将人与上帝之间由宗教所造成的一切隔阂除去的是 A．先定论 ．《圣经》至上C．王权高于教权．因信称义智者学派并不是一个有严格组织的学术团体，很多人都是教师和知识分子，他们自觉地承担起了启蒙民众的作用，不辞辛劳地从一个城邦转到另一个城邦，向民众传授辩论术、修辞学、市政学和人性知识等，从而使这些公民适合于雅典的民主制 A.断言各个人的感觉都是真实的B.坚持法律至上 C.推崇专家治国 D.反对追求实利 A．教皇和皇帝的权力一直是平等的???? ?? ?B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降 ?? ??C．教皇的权力始终大于皇帝的权力 ???? ???D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降 10．受天主教把团结互助视为社会责任的宗教传统影响，威廉一世提出：“必须把那些工人阶级直接感受到的、不言而喻的实惠，用法律的手段固定下来,才能使工人阶级感知到，国家并不是力图保障社会上富有阶级的工具。”上述材料主要说明 A．宗教成为统治阶级缓和社会矛盾的 B．德国有悠久的社会救助传统和经验 C．宗教传统有助于德国社会保障制度建立 D．德国统一后君主立宪政体专制色彩浓厚 11．对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了 A．君主立宪的观点 B．革命权利的学说 C．天赋人权的思想 D．社会契约的理念 12．“汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最苦痛的时代，然而却是精神上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代，因此，也就是最富有艺术精神的时代。.书法尚韵，重在表现自我追求风骨 B.文人多画山水寄托分裂动荡之痛 C. 小说着眼民风世情反纲常之道而倡