新·《土力学》说课.pptVIP

土力学与地基基础 说课人：建筑工程系 卢育英 说课提纲 选用教材 机械工业出版社《土力学与地基基础》，陈晋中主编。 既有必要的基础理论，又有实训操作内容； 与新技术、新规范同步； 强化识图、加强技能培训。 课程性质 《土力学与地基基础》课程是建筑工程技术专业一门实践性较强的专业基础必修课，计划学时64学时。 前续课程是建筑识图与制图、房屋建筑学、建筑力学、建筑结构，后续课程为建筑施工技术、施工组织设计等课程。 设计思路 课程任务 课程总任务是学习并掌握关于《土力学与地基基础》课程的基本知识和应用实例，启迪思维模式，联系实际应用，建立科学的、辨证的思维方法，掌握有关地基中应力和变形与基础设计和施工的关系，解决有关地基和基础施工的技术问题，通过理论和实践教学的实施，帮助学生建立“工程”思维模式，掌握解决“工程”问题的方法，使之具有依据施工图纸制定地基处理和基础施工方案并组织实施的基本技能，能胜任工程现场施工员等岗位工作。 学习目标岗位分析 学习目标 教材目录 教学组织安排 学时安排 内容标准 教学方式 教学条件 教学考核与评价体系 * L/O/G/O 选用教材及课程性质 设计思路及课程任务 学习目标及课程目录 新课标教学组织安排 4 1 2 3 学时安排及内容标准 教学方式及教学条件 教学考核与评价体系 5 6 7 教学内容和课程体系的构建与施工现场对专业技术人才的需求相联系，以相关职业活动来引导组织教学，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。 具体内容以项目的形式表现。课程内容根据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。 课程内容与工程实践需求紧密结合 将知识点、技能要求与具体工作任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性 土力学与地基基础 地基基础设计程序 地基基础施工程序 第一阶段 第二阶段 第一阶段 第二阶段 土的物理力学指标测定 阅读场地勘察报告 熟悉上部结构设计 选择基础类型 确定地基处理方案 进行基础和地基设计 技术交底 熟悉审核图纸 熟悉施工场地情况 制定施工方案 组织地基基础施工 地基基础施工验收 根据岗位工作内容确定本课程学习目标 掌握土的基本物理和力学性能指标的计算和测定方法；掌握地基应力和变形的计算原理；掌握天然地基上浅基础和常用深基础的设计原理和施工方法；掌握深基坑的设计原理和施工要点；掌握常用地基处理的方法和原理。 职业 知识 职业 技能 职业 素质 能熟练进行基本的土工试验并确定土的基本物理和力学性能指标；具有依据施工图纸和施工方案进行地基处理、基坑和基础施工准备能力；具有进行地基变形（建筑沉降）计算能力；具有与他人合作共同完成制定地基处理、基坑和基础施工方案的能力；具有基本的地基处理、基坑和基础施工质量验收能力；具有正确阅读和使用场地勘查报告能力。 （1）独立思考、钻研探索的兴趣，在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感，并引发他们对后续课程的学习热情和渴望。 （2）通过任务引领和基础知识的学习，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力，形成良好的思维习惯、工作方法和科学态度，在未来的岗位上有能力进一步学习新技术，解决新问题。 （3）培养学生既具有独立思考，又具有团队精神。掌握系统工程的方法，善于组织团队，团结协作，共同完成技术问题。 （4）培养学生关注相关学科发展动态，紧跟技术发展前沿，终生适应科技发展水平，树立创新意识，培养创新精神。 Text in here 新课标目录 学习情境四 浅基础的设计与应用 桩基础设计 工程地质勘察 基坑工程 地基处理 土压力与土坡稳定分析 天然地基浅基础设计 土中应力与地基变形 土的抗剪强度与地基承载力 学习情境一 土的物理和力学性能指标的测定 学习情境二 地基变形（建筑物沉降）计算 学习情境三 场地勘查报告的阅读使用与软土地基的处理 学习情境五 深基础的设计与应用 原有目录 土的物理性质与工程分类 教学组织 安排 教学内容组织安排指导思想 以岗位典型工作任务为导向重构课程内容，以行动为导向设计教学方案。 教学内容组织安排 1.根据课程内容设置了五个学习情境 2.以案例教学、任务驱动为主要教学方法， 3.学生在完成工作任务过程中学习地基基础设计和施工的相关知识，做到“教、学、做”一体化。 深基础的设计与应用 浅基础的设计与应用 场地勘查报告的阅读使用 与软土地基的处理 地基变形（建筑物 沉降）计算 土的物理和力学 性能指标的测定 18 10 4 12 18 学习任务 学时安排 学习情