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小学六年级美术教案 第一课? 现代设计作品欣赏（2课时） ? 教学目标：1．能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐 ??? 2．知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的基本要素 3．能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品(或用品)的色彩料和形状依据设计的要求提出自己的想法 教学设计： 1．教学导入：从自己和同学的书包及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片 2．学习方式：教师可以以一两件不同类型的作品(如旅行盒、街头垃圾桶)为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桶的使用功能和造型 教材分析：这一课并不要求一定要让学生学到多少设计的知识，而 是要让学生通过对教材呈现的各种类型的生活用品的造型、色彩、 工艺和材质的初步了解、感受，强化他们的设计意识，引导他们去 关注美术设计与生活的密切关系 教具准备：教材，资料(生活中的各种用品与零配件)或实物 学具准备：教材 教学过程： 一、现代设计 现代设计由“工艺”和“美术”两个词组的概念，可以看出工艺美术的性质，它带有工业生产和艺术创作的双重性，由此确定了它是兼有实用和审美两种功能的一种形态 它的形式很多，品类复杂，几乎涉及到人们生活的各个方面 二、包装设计 ??? 包装设计是一种艺术，也是一种科学，有着政治、经济、文化等多方面的意义 它根据商品的生产、运输、销售和使用的要求，对包装造型、装璜画面和文字说明进行的综合的研究与设计 既要研究选用材料的保护性能、加工性能和装饰性能，又要研究国内外市场对这种商品的设计要求，诸如对该商品性能、特点、销售意图；消费者的欣赏习惯，经济水平，商品竞争对手的装璜设计现状等情况的摸底和探索，从而制定出在市场上对消费者具有吸引力，具有自己的民族特点、地方特色的设计方案 科学、经济、美观、适销是当前我国包装装璜设计的方针 在这一方针的指导下，要做到包装结构巧妙，构思新颖独特，构图美观合理，造型生动概括，处理手法多样，用材先进经济，符合生产工艺 包装装璜是把有关商品的情况，通过美术手法形象地传达给消费者，以达到推销商品的目的 因此，突出商品为第一性，艺术为第二性 三、服装设计 ??? 服装除了为人们御寒、祛暑、护体以外，主要是满足人们对美的需要 这个装饰艺术的因素，起着丰富趣味，协调社交，振奋精神的种种作用，也反映了人类物质文明和精神文明的进步程度 一件或一套造型合理、选料恰当、配色和谐、缝制讲究的服装，除了实用价值，还有工艺美的欣赏价值 服装设计者、缝制者所表现的是其美学水平和技艺水平，而服装的选择、穿着则是一个人文明教养在其外观上的显示 ??? 服装设计有三个要素，即色彩、材料、款式 除了这三要素，还有裁、缝、烫等必要的工艺过程 服装的色彩、造型与人体的恰如其分的配合，才有可能产生美感，而穿着者的气质、举止、风度、姿态以及所处的环境，对服装美的展示效果有着很大的影响 总之，三要素必须按照个人特性加以选择 也就是说，服装的色彩、材料、式样必须根据穿着者的肤色、体型、性格、年龄、职业、使用场合来决定 四、室内设计 室内设计又称室内环境设计，是为了满足人们多种多样的社会活动和生活起居的需要，而进行的一种合理、有效、完美地组织和塑造富有感染力的室内环境的综合性艺术 由于时代的发展，它涉及许多新的学科领域，从环境设计的角度去研究人的各种感觉器官对一切室内环境因素的感受作用；考虑不同的人在不同时期或情况下生理和心理上对室内环境的要求 因此，现代室内设计已不单纯是满足视觉器官的要求，而是综合运用技术与艺术手段，组织理想的室内环境 因而它是一门综合了多项科学技术、艺术和心理学的学科 第二课? 想象画? 鸟之王（1课时） ? 教学目标：通过教学，简要了解民间流传的百鸟之王——凤凰的来龙去脉，参照凤凰的产生演变方式，参考各种鸟类，想象创造出一幅新的鸟王图来，提高学生的审美想象力与再创能力 教学设计：1．本课为想象思维与表现的训练，采用启发式教学 开 2．既要向学生介绍凤凰的来历与演变，又要让学生创造出新的鸟王的形象 ? 3．可向学生讲授以下几个创作要点：(1)选择一鸟头稍加变化 (2)选择一些好看的鸟的身、翅、尾进行想象结合 (3)要画出鸟王的独特风范 (4)色彩应在变化中求统一 教材分析：本课是小学创意性想象画的最后一课 这一课既不同于以记忆为主的再现性想象画，也不同于表达主题中心的命题画 需要学生综合所具备的知识文化与技能来组构一种生活里并不存在的新形象 当然不是让学生凭空苦想，而是让学生与生活相联系，并能找到它的影子 课题具有启发性、创造性和可行性 教具