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学校饮用水卫生知识培训材料 一、学校供水类别和饮水方式 1?学校城乡自来水;如（一幼、二幼、三幼、二小、三小、一中使用县城自来水；部分小学使用农村自来水） 2?学校自建设施供水;如（二中、三中、职中、各镇高中、寄宿制初中） 3?学校二次供水;（无） 4?学校分散式供水（各小学自己打的自备水井）; 5?学校分质供水;（目前英才正在安装） 6?学校开水; 7?学校桶装饮用水（含桶装饮用水饮水机供水等）、现制现售饮用水 学校自身管理 学校应针对不同供水类别和饮水方式进行分类管理。 （一）学校城乡自来水 学校，尤其是设有食堂的应有专或兼职人员，每天早晨定时检查水质感官指标，检查嗅和味及肉眼可见物。 （二）自建设施供水 1、自建设施供水周边30米内不得有生活垃圾、建筑垃圾、旱厕、污水管线或污水沟等污染源。 2、自建设施供水应设在独立且门窗齐全的建筑物（以下简称“泵房”）内。泵房内外环境保持整洁，不得堆放杂物及有毒有害物质；地面采用防滑材料铺设，且有一定的坡度以利于排水，室内地面应设有集水坑；墙壁粉刷防水、防霉涂料；有有效的机械排风设施；供水泵房必须加装防护门窗。 3、饮用水消毒处理装置（含净化、软化设备）正常运转。 4、持有效的卫生许可证。 5、供、管水人员持有效健康合格证明和卫生知识培训合格证明。 6、设专兼职卫生管理人员负责落实各项饮用水卫生管理制度。 7、涉水产品（包括水箱、供水管材和管件、饮用水消毒剂和絮凝剂、有省级以上卫生行政部门的有效卫生许可批件复印件）。 8、学校按规定每年2-5月、6-9月2次进行水质常规指标监测,符合《生活饮用水卫生标准》要求。 9、制订饮用水突发污染事故和水源性传染病应急处理预案。 （三）二次供水（略） （四）分散式供水（自备井） 1、有卫生安全防护设施； 2、对水质进行消毒。 3、周围30米内不得有生活垃圾、建筑垃圾、旱厕、污水管线或污水沟等污染源。 4、持有效的卫生许可证。 5、学校按规定每年进行一次水质常规指标监测，使其符合《生活饮用水卫生标准》要求。 （五）学校分质供水 分质供水制水间内外环境整洁，地面采用防滑材料铺设，墙壁粉刷防水、防霉涂料，有机械通风设施，有防护门窗。 分质供水的供水管线为自动环状循环设计，并且设置人工排水阀门，储水设备出水端安装自动消毒装置，净化后的净水储存时间不得超过24小时。 分质供水设备和有关产品必须取得省级以上卫生行政部门颁发的卫生许可批件复印件。 分质供水单位取得县级卫生行政部门颁发的卫生许可证。 （六）学校开水 推荐学校采用开水作为学生饮用水主渠道。供应开水的学校，盛装开水的器皿（如保温桶等）要定期清洗消毒并加盖上锁，开水供应足量（单纯供应开水的以4-6个班使用一个50kg保温桶为足量）和方便学生饮用。 （七）桶装饮用水（含桶装饮用水饮水机供水、净水器、沙滤水等）、现制现售饮用水 1、桶装水标注的生产日期、保质期，生产企业名称要清晰，桶装水桶的瓶口密封要完好； 2、饮水机的放置位置要远离阳光直射（特别是矿泉水长时间阳光直射易长霉菌）； 3、定期对饮水机管道进行清洗消毒，有清洗消毒记录。 4、饮水机、净水器和现制现售饮用水机要按规定索取省级以上卫生行政部门颁发的卫生许可批件复印件，定期更换滤芯滤材并记录。 三、卫生行政部门监督 1、符合发证条件的学校自建供水是否持有效的卫生许可证。 2、供、管水人员是否持有效健康合格证明和卫生知识培训合格证明。 3、是否设专兼职卫生管理人员负责落实各项饮用水卫生管理制度。 4、涉水产品（包括水箱、供水管材和管件、饮用水消毒剂和絮凝剂、饮水机、净水器、现制现售饮用水机、饮用水消毒设备等）是否有省级以上卫生行政部门的有效卫生许可批件。 5、学校饮用水是否按规定进行水质卫生检验；水质检验采样点、检验频次、检验项目是否符合有关规定；水质卫生指标是否符合《生活饮用水卫生标准》要求。 是否制订饮用水突发污染事故和水源性传染病应急处理预案。 生行政部门现场水质快速检测 1、意义 传统现场监管模式和手段是手摸、眼看、鼻闻，难以发现潜在的安全问题，现场快速检测解决了这一难题，能够现场快速评价水质卫生与安全状况，是新形势下饮水卫生监管工作的需要，是饮水卫生监督的必要的技术保障。可以节约检测成本，优化资源配置，提高专业水平，提高执法效率，为重大活动保障提供技术手段，为水污染时间快速提供病因线索。 2、现场快速检测项目 色度、浑浊度、嗅和味 、pH值 、肉眼可见物、消毒剂余量。 五、违法行为的处理 查出违法行为后可参考表1进行相应的处罚，并向当地教育行政部门或学校主管上级单位进行情况通报，必要时通报当地政府。 六、案例 1、概述：2004年12月13日，辽宁省某县中学为自建集中式供水，无卫生许可证；井周围15～20米范围内有猪圈2