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012001班 胡东海 同学说: “一堂语文课,一种人生享受。区区90分钟能有如此收获,这是我以前不曾想到的。” 011021班 贾如君 同学说: “我在语文课上哭过,我不是为那千古华章而哭,而是因为它唤起了我对生活的思索。慢慢的我逐渐坚强,能清醒面对并不轻松的生活。” (二)关于“唐宋诗词鉴赏”课程建设的评价 “唐宋诗词鉴赏”课程教改成果,受到胡显章、张岂之、李延保、王义遒、于德弘、逄锦聚、刘扬忠、陶文鹏、黄坤尧、韩经太、孙克强、曾枣庄、施议对、王兆鹏、莫砺锋、沈家庄、张毅等专家以及学生的高度评价。 中山大学党委书记李延保说: 东南大学由王步高教授主持的《唐宋诗词鉴赏》课程是我国高校开展大学生文化素质教育以来涌现出来的一门集文学性、欣赏性、科学性于一身的优秀课程,不仅在东南大学长期深受学生欢迎,在国内高校中也有着很大影响。其主要特点有: 一、有一支学术水平较高,稳定的课程教育队伍,已成为高校的“品牌”课程。 王步高教授系唐圭璋教授弟子,长期从事唐宋词、金元明诗词等研究和教学,编撰过多部相关著作,有较高的学术功底。长期以来,东南大学十分重视学生人文课程的建设。这门课程集中了他长期教学的体验和心血,结合文化素质课程学生学习的特点,与时俱进,不断完善,构建了一套完整的课程及辅助教学的教材体系,并带出一支课程教学队伍,被该校评为“教学创新团队”。 二、课程内容是精心选择,既有别于中,小学相关知识的内容,也有别于一般《大学语文》中零散的教学,而是给学生比较系统、完整有一定学术性和知识性的熏陶,提高学生的视野和水平。课程相关教材经多次出版、修订、结合教学实践不断完善,增加了适应性、趣味性。 三、有一套集音像教材、电子教案、网络课件及支撑网站为一体的“立体化”教材,对文化素质教育课程来讲十分难得,便于学生选学,自学。 西安交通大学教授 于德弘说: 在高校开展“诗教”,对提高大学生的人文知识和人文素养具有十分重要的现实意义和深远意义。东南大学王步高教授的同志开设的“唐诗鉴赏”、“唐宋词鉴赏”课程承担起了这一重要责任。 王步高教授及其带领的教学团队是一支敬业精神强、学术水平和教学水平高、教学质量好,成果突出的优秀团队,是国内高校最早开设该类课程的单位之一。经过多年的努力,已在全国高校中产生了较大的影响。 王步高教授组织编写的四种相关教材与网络课件、音像教材及课程电子教案共同组成了特色鲜明的立体化系列教材。该套教材立意新,所选诗词皆为思想性艺术性强的优秀作品,同时网络化程度高,实现了优秀资源共享,便于学生学习和兄弟院校借鉴,发挥了很好的示范作用。 王步高教授等同志在培养和提高同学诗词鉴赏能力的同时,还十分重视学生写诗能力的培养和训练,真正实现让优秀传统诗词进校园,进课堂,进入学生心田,收到有关高校师生和专家的高度评价,为在高校开展“诗教”工作提供了很好的经验。 中国社会科学院文学研究所研究员、博士生导师刘扬忠: 东南大学文学院的“唐宋诗词鉴赏”课程开设于上世纪八十年代,九十年代初成为该校“十佳选修课”之一。这个课程的负责人王步高教授是海内外著名的唐宋诗词专家,出版过多部研究著作,主编过多部影响巨大的唐宋诗词鉴赏辞典;且讲课效果很好,很受校内外听课者的欢迎和好评;又长于诗词创作,能充分利用自己的创作经验来讲好这门课。这个课程的教师队伍已基本上实现“博士化”,年龄结构合理,整体教学水平高,且都长于做电子教案和网络课件。该课程较早采用电台、电视及网络形式,有“大学语文·中国”网及专用服务器的支持,所以在海内外较有影响力。近几年来,该课程借助“大学语文”教改经验和理论,扩大了“大学语文”的教改成果,具有“理论创新,教材先行”的特点;同时还进一步将课堂教学与网络教学相结合、校内教学与电台、电视台及全国各省市讲座相结合……凡此种种,足以证明该课程已达到申报国家精品课程的水平。 东大的“大学语文”虽然取得了一些成就,但与我们取得的一系列荣誉比,与全国同行对我们的期望比,我们还做得很不够。对此,我们已有清醒的认识,并计划于近期改正的有以下几个方面: 七、诸多不足 1、东南大学中文系规模小,虽然高度团结,与南开大学、华东师大等兄弟院校比,教学、科研整体力量小得多,后劲不足。我们拿两门国家精品课程很大程度上是借用校外力量。 2、与已获“大学语文”国家精品课程的兄弟院校比,我们拥有的办学资源少得多,以后我们遇到的困难会比他们更多。 七、诸多不足 3、我们的网站出口口径太小,上网人多时网速不够,网站的互动功能并不够。 4、我们的教材在港台及海外影响还不大。 七、诸多
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