(窗前一株紫丁香教学设计.docVIP

《窗前一株紫丁香》教学设计教学内容： 语文S版第三册《窗前一株紫丁香》教材分析： 的小诗教学目标： 1、。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、体会师生之间的深厚感情，受到尊敬老师的教育。 教学重点：教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情谊。教学准备: 1、生字卡片、多媒体课件（内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音） 2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。?? 3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。?? 设计理念：读这篇课文时，，例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。让学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老师鲜花的学生，进行感情朗读。这样声情并茂，感人至深。教学过程：、创设情境，激趣导入。、配乐《每当我走过老师窗前》,……，同时用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。、看着辛勤工作的老师,……），那课文里的孩子们让我们一块儿学习课文《窗前一株紫丁香》、出示紫丁香图片,谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料)出示课文插图：（1）你从画面上看到了什么能给大家说说吗？（2）想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢？（3）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确。三、初读课文，整体感知。思考：紫丁香是谁栽的？为什么栽？ 、借助拼音朗读课文，读准生字的字音。、：紫丁香是谁栽的？为什么栽？ 、交流读了课文后你了解了什么?。（让学生朗读课文，自主学习文中的生字、词语，把课文正确朗读出来，培养了学生的能力和识字能力。）　三、识字　　1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 2、同桌交流读，互听，并正音　　、开火车检查生字读音去掉拼音再来一遍　　、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 　　、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。)　　(给学生足够的时间读交流读，达到读得正确的效果，为下节课朗读作铺垫。) 　　、写字 　　1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜”。读字音，认字形。 　　2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 　　3、教师范写。 　　4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 　　5、同桌互相欣赏，提出建议。 　　(良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。) 　　第二课时 　　一、导入 　　“开车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师：车车开起来。生：车开到我这里。我为车加点油。(给教师出示的生字组词，造句。) 　、精读课文，体会情感。1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？（紫丁香是学生栽的；学生把紫丁香栽在老师窗前；学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。） 2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。3、自己练习，指名读（给学生创设朗读的情境，让学生有感情地朗读课文，感悟学生不愿惊动老师的情感，体会学生对老师的关心。） 4、指名朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料思考。（A、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美，有美丽的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。）5、这一节该怎么读呢？（要读得亲切；要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。）6、自由练读，指名读，分男女生读。7、默读第三——第五小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？（a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。B、紫丁香盛开的小花为老师做伴。C、紫丁香飘出的花香为老师做伴。）8、指导朗读。（第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次。后者要重读，以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情，“解除疲倦”“感谢牵挂”都要重读。第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与尊敬。）9、自由练习，齐读。10、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦，你能从这首诗里找出来吗？ 11、引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？（a、老师会梦见学生考试又得了100分。B、老师会梦见我又得了一张荣誉证书。C、老师梦见我们一本本整齐的作业……） 13、朗读全诗，（情感的体验需要动情的朗读，课文的学习过程中，老师处处留心为学生创设情境，让学生入情入境体会小朋友们对老师的爱，对老师的感谢。） (背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。) 1.回顾课文内容。 .你想对自己的老师说些什么?同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。 五、延伸，情感。……） 六