期末综合复习题及小抄-电大《教育学》描述.doc

期末综合复习题及答案小抄 电大《教育学》 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分） 。 1．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（ABD） A．学校即社会 B．教育即生活 C．教师中心 D．儿童中心 E．书本中心 。 2．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（B ） A．卢梭 B．杜威C．斯宾塞 D．陶行知 E．蔡元培 。 3．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C）首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。 A． 《普通教育学》C． B． 《大教学论》 《教育论》 E． D． 《教育漫话》 。 4．教育学研究的对象是（AE） A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论 E．教育规律 5．教育学的产生与发展经历了四个阶段，第二阶段的代表人物有（D）等 A．孔子 B．柏拉图 C．培根 D．夸美纽斯 6．教育学的产生与发展经历了四个阶段，第一阶段有中国的《论语》和《学记》（A）不是这一阶段的代表作 A．苏格拉底和柏拉图 B．柏拉图和亚里斯多德C．苏格拉底和亚里斯多德 D．夸美纽斯和赫尔巴特 7．教育学的产生与发展经历了四个阶段， 第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征，表人物。 A．桑代克 B．马卡连柯 C．赞科夫 D．陶行知 8．制约教育发展的规模与速度的因素有 AC 。 A人口数量与增长率 B政治因素 C生产力发展水平 D文化因素 。 9.《礼记学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，反映了教育的（A） A政治功能 B经济功能 C人口功能 D文化功能 。 10.教育可使人口结构趋向合理，反映了教育的（A ） A人口功能 B 文化功能 C政治功能 D经济功能 。 11.教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力，反映了教育的（D） A人口功能 B 文化功能 C政治功能 D经济功能 12．教育活动既然以教育目的为出发点和归宿，检查学生学习成绩和发展程度，都要以教育目的为依据。这就是教育的（C）功能。 A．激励功能 B．调控功能C．评价功能 D．定向功能 13．教育通过对人类文化的选择和整理，使之成为与学生发展相一致的力量——教育内容与教育方法，从而传递给年轻一代，实现文化的代际延续。这体现了教育的（C）功能。 A．政治功能 B．经济功能 C．文化功能 D．人口功能 14．“要改变一般人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了 。教育的（B） A．政治功能 B．经济功能 C．文化功能 D．人口功能 15．受教育者因为有了目标，可以树立信心，坚强地排除各种困难，争取实现目标，这体现了教育目的的（A）功能。 A．激励功能 B．调控功能 C．评价功能 D．定向功能 16．《礼记●学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，言明教育乃是治国安邦的关键，是“化民成俗”。这体现了教育的（A）功能。 A．政治功能 B．经济功能 C．文化功能 D．人口功能 17．教育过程中不可避免地会出现这样或那样的矛盾，充分发挥教育目的的（B）功能，是学校、家庭、社会围绕教育目的发挥积极作用，共筑教育合力。 A．激励功能 B．调控功能 C．评价功能 D．定向功能 。 18．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（B） A．顺序性 B．个别差异性 C．阶段性 D．互补性 E．不均衡性 19．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（D）进行教育。 A．顺序性 B．阶段性C．不均衡性 D．个别差异性 E．稳定性 20． “双因素说”理论认为，智力由（D）与（D）构成。 A．理解能力与推理能力B．思维的材料与思维的结果C．记忆能力与知觉能力 D．一般因素与特殊因素 21．教育的目的主要受（D）因素的制约。 A．人口数量 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度 E．生产力发展水 。 22．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有（ABCD） A．定向功能 B．调控功能 C．激励功能 D．评价功能 E．衍生功能 。 23．我国现行的学校教育系统的级别层次包括（ ABCD） A．学前教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育 E．研究生教育 。 24．我国现行的学校教育系统，在类别上包括（ABCDE ） A．基础教育体系 B．职业技术教育体系C．高等教育体系 D．成人继续教育体系E．特殊教育学校系统 。 25.从现代学校教育制度的类型来看，美国的学制属于（ B ） A．双轨制 B．单轨制 C．分支制 D．双轨制、单轨制并行