《郑成功》第二课时教学设计之一.docVIP

《郑成功》第二课时教学设计之一 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教具准备：录像片段、课文录音。 一、激情导入. 1、学生读题。 2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民（电视录像） 3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受？ 4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢？让我们一起再次走近郑成功。 二、读书感悟 1、请同学们自由读课文； （1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。 （2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。 （3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面？ A、当学生读到第3小节时： a学生可能会先读、再讲。 b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读， c演一演，做一次自信的郑成功。 B、学生读到第4小节时： a学生先读、再讲为什么感兴趣。 b再指名感兴趣的同学读。 c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。 C、学生读到第4小节时： a指名读、介绍自己感兴趣的画面。 b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。 D、当学生读到第5、6小节时： a先介绍战斗的场面。 b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过。（准备讲故事） c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。 d指名学生讲故事。 师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗？台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情（听录音）。 E、当学生介绍到六到八小节时： 郑成功不仅收复台湾，而且（引读）…… （以读促讲） 2、哪个画面又使你感到最气愤呢？你也可用读书的方式向大家介绍。 a指名读、抓住重点词语讲。 b还有谁气愤，再指名读。 c气愤的同学站起来一起读。 三、自主练习，课外扩展。 1、英雄郑成功收复台湾的画面，让大家感到印象深刻，所以某电视剧中心准备拍摄《郑成功》这部电视剧，假如聘你作为电视剧的导演，你最想拍摄哪一个画面，你又会如何去拍摄呢？ 2、学生思考刚才学习、理解的画面。 3、你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。 4、台湾的收复是一件很不容易的事，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人高兴的事，可是有些不法分子，祖国的败类，像李登辉、陈水扁等却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗？ 5、你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢？ 6、假如时光会倒流，现在郑成功还活着，又会对他们说些什么？ 四、课堂小结 1、希望同学长大以后努力学习，能为早日实现祖国统一而努力。 2、描绘一个你在电视（或电影）中看到的战斗画面。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬