《不吸烟.docVIP

? ? 不吸烟 ? 不酗酒 ? 愉快生活每一天 ? ? ? 2? 用法律保护自己 ? 教学目标： ? 态度： 学会拿起法律武器保护自己， 主持正义， 争做一个遵纪守法的好公民。 ? ? 能力：通过让学生搜集资料、调查、 访谈等活动，培养学生积累资料和筛选 资料的能力； 通过设身处地的相关活动， 培养学生观察费希问题的能力， 适应和 改造现实生活的能力。 ? ? 知识：了解《义务教育法》 《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》等与 少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，并初步养成守法意识。 ? ? 教学准备： 学生点茶所在社区学生辍学或未成年人的合法权益受到侵害的事例。 ? ? 教学过程： ?? 一、 ? 从生活引入，明白学习法律的重要性 ? ? 同学们， 我们经常听到现代青少年犯罪的比例很大， 你们想过原因吗？青少 年心理发育还不够成熟，容易冲动，自控性较差，如何才能让他们健康成长，不 走弯路， 除了全社会共同努力关注爱护他们， 最好的办法就是让他们学法、 知法、 懂法。 ? ? 二、 ? 学点法律知识 ? ? 1 、 ? 以小组为单位， 把搜集来的法律条文，制成卡片， 每人一小部分研究讲 解，小组交流。 ? ? 2 、 ? 自编小品，创设情境，利用法律知识寻求解决问题的办法。 ? ? 3 、 ? 教师补充介绍青少年犯罪问题的分析与对策。 ? ? 三、 ? 学会用法 ? ? 1 、 ? 阅读 P85 案例《面对伤害怎么办》 《请你为杨明出主意》 ? ? P86 案例《不该发生的悲剧》 ? ? 2 、 ? 小组讨论上述案例，谈自己的认识 ? ? ? ? 3 、 ? 班内交流 ? ? 师 ; 教育学生学会运用相关法律保护自己的切身利益，不受伤害。 ? ? 板书设计： ? ? 2 、 ? 用法律保护自己 ? 知法、守法、懂法 ? 做遵纪守法的好公民 ? ? ? ? ? 3? 成长的轨迹 ? 教学目标： ? 态度： 从回顾自己的成长历程出发， 感受成长过程中实施伴随着自己的亲情、 友情， 充分感受自己的每一个进步都离不开亲人的帮助、 老师的关心、 同学的鼓 励；学会感激，学会珍惜，学会汲取；树立正确的亲情观、人生观。 ? ? 能力： 培养学生乐于与人交往、 善于调查访谈、 能对自己所关注的问题进行 分析与判断的能力，有较强的适应社会生活的能力。 ? ? 知识：回顾自己的成长进步，感谢父母、 老师的哺育与教诲，珍惜学校生活 的美好时光，做好升入中学的思想准备。 ? ? 教学准备： 师生共同搜集六年小学生活中的具有代表意义的照片、 证书、 小制作 及各种影响资料，引发学生美好回忆。 ? ? 教学时间： 2 课时 ? ? 教学过程： ?? 第一课时：难忘的亲情与友情 ? 一、设疑导入，创设悬念 ? ? 孩子们，我们在一起度过了近两千天，还有 60 多天快乐的小学时光就要结 束了，我总想送给你们点什么做纪念。经过冥思苦想，最终我选定了 3 分礼物， 相信一定能给你们带来意外的惊喜，想知道第一份礼物是什么吗？ ---- 照片 ? ? ? ? 二、神秘揭示，感知成长 ? ? 利用投影展示照片，并适时询问照片的内容及当时的情景、感受。 ? ? 师：看了这些照片后，你有哪些感慨呢？ ? ? 生：过去的模样很可爱?? ? ? 师：从容貌和歌头上明显的看出你们长大了，成熟了?? ? ? 三、回顾历程，激发情感 ? ? 师：早我们每一个人的成长过程中，都曾尝试过成功的喜悦、失败的烦恼。 你想准一那美好的童年时光吗？那就赶快整理一下自己的“成长袋” 。 ? ? 学生整理 ? ? 师：课前，老师已经请同学们整理了自己的“成长袋” 。你们准备好了吗？ 请同学现在小组战士交流一下，说说你“成长袋”里的故事。 ? ? 小组交流。 ? ? 师：同学们的“成长袋”里的故事可真多，每个人都有说不完的话题。我们 不可能把每个人的每一个故事都讲出来， 所以同学们只能选择你最珍贵的纪念品 和最想说的故事讲给大家听。 ? ? 全班交流 -----? “成长袋”里的故事。 ? ? 师：我发现有几个同学的 “成长袋” 里只有几张照片， 难道你没有发现自己 其他方面的进步与成 ? ? 全班同学斑竹他（她）找优点。 ? ? 教师寄语。 老师对这 6 年来与学生相处发表感言， 对学生今后的生活和学习 寄语。 ? ? 四、首尾呼应，情感升华 ? ? 师： 你的一生会有许许多多的老师。 小学老师是你的启蒙老师。 对你们付出 的心血是最多的； 你的一生也会有许许多多的同学和朋友， 小学同学之间的友谊 是最纯真的，不含半点瑕疵。这么珍贵的师生情、同学谊，你想用怎样的方式珍 藏呢？ ? ? 生