《不跪着教书11.docVIP

《不跪着教书》读书笔记《不跪着教书》 是王栋生老师的一部教育随笔。 在轻松的文笔中， 透着作者点点思想和智慧，给了我许多启发。 打开书，看了作者的自序，觉得王栋生老师是一个很有个性很有 魅力的老师，序中有这样一段话给我留下了很深的印象： “想要让学 生成为站直的人，教师就不能跪着教书，如果教师没有独立思考的精 神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻木与冷漠面前，我的确有 过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给 中国人带来的巨大耻辱，想到下一代人还可能以各种各样的形式下 跪，就觉得我们中国首先要有铁骨教师，教育的辞典中才配有‘铸 造’这样的词条。”自序中总的阐述了他的一个思想： “教师应该是 个有思想有理想的人”。里面有个句子，我觉得说的很对，“如果一 个教师没有独立思考的精神，他的学生就很难有独立思考的意识。教 师一旦没有了独立思考，就无从提个人智慧，面对一本教参，他不敢 说“不”，面对外行领导的错误“指正”，他会立刻匍匐在地。看到 这儿，我似乎有些明白了为什么作者说如果教师是跪着教书的，那么 学生只能趴在地上了！ 这本书一共分六辑，每一辑都有自己的主题，记录的都是教育随 笔及教育问题的思考，其中留下深刻印象的是第一辑。他通过真实的 案例和故事告诉我们教育的目的及老师在学生心中的地位（老师，我 的神），学会做人，学会生活，学会面对挫折，学会感恩等等做人的道理。我觉得这些才是对学生这辈子有用的东西，对他一生都是有很 大的影响的。 教师是什么？有人把教师比作辛勤的园丁， 培育着祖国美丽的花 朵；也有人把教师比作无私的春蚕，为学生的成长吐尽最后一口丝； 还有人把教师比作人类灵魂的工程师，塑造着学生美好的心灵；更有 人把教师比作燃烧的蜡烛， 燃烧自己照亮学生人生的道路……但我觉 得，教师不仅仅是园丁，他自己本身就应该是一朵美丽无比的花，吸 引着学生；教师也不仅仅是春蚕，他在生命的每一个季节，他在奉献 的同时也实现了自身的价值；教师更不仅仅是工程师和蜡烛，人类的 灵魂不可能通过一个固定的燃烧自己的流程去塑造。 那么， 教师究竟是什么呢？前段时间王老师来到我们学校为我们 讲了一节课。那节课后，我明白了，其实，教师就是教师，“教师” 这两个字背后是一个更真实的字：人！教师和学生是一对相互依赖的 生命，是一对相互影响的伙伴、一对共同成长的朋友；教师就是人， 有着自己的油盐酱醋，有着自己的喜怒哀乐，有着自己的生 活理想； 教师就是一个站直了的人，一个大写的人，一个能够影响学生健康发 展的人，一个永远让学生铭记在心并学习的人。 而要做到这样，教师就不能跪着教书。 在《做最出色的教师》一文中，吴老师说，“一位教师，只有不 断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学 生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。”“要 让学生出色， 教师必须出色； 想让学生多读书， 教师首先应当多读书，自觉地多读书。” “学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望； 然而如果教师太容易被超越，我看真不是什么幸事。”“我很平凡， 但是我们的学生需要最出色的教师，需要伟大的老师。” 我们要怎样才能做到出色， 怎样才能做到不跪着教书呢？作者说 的对，那就是要坚持读书，多读书，而且善于思考。“只要肯读书， 什么都好办。”读书应成为我们的一种生活方式。不读书也就没有了 知识的营养，也就不会思考，自然也就没有了独立思想的精神。 合上书，有很多话憋在心里，却不知道以怎样的语言、怎样的形 式表达出来。读王老师的文章感觉很亲切，好像是在聊天，既没有华 丽的辞藻， 也没有读公文般的刻板， 说出来的道理却很深刻。 “幸 读完 福的高三”，觉得自己感触很多，特别想赶快进入高三的教学教育生 活。高三，在好多人的眼里是黑暗的、是没有阳光欢笑的，作者却告 诉大家，高三是幸福的，因为没有什么能比在十八岁时奋斗一场更幸 福的了！同样，我们人生的每个阶段都是幸福的，因为我们在不同的 阶段有不同的目标，并且一直在为实现自己的目标而奋斗。 读完整本书， 脑海中有一句话蹦了出来： “我一直有这样的观点： 语文教师不能跪着教语文，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在 地上了。 我不是个语文老师， ” 但我觉得， 这句话适用于所有的老师。 作为一名教师，我们每个人都应该要做到拥有独立思考的意识，要有 批判的能力，要敢于说“不”，要敢大胆的表述自己想法和观点。还 有一句话就是：“只要肯读书，什么都好办”，我觉得这句话对于我 们老师来说，像灯塔一样，在迷茫中指明了我们努力的方向。细想一下，这不就是终身学习的要求吗？活到老，学到老，这不是我们一直 追求的吗！但是，这个道理让作者说出来，就好像跟你聊了会儿天， 虽然平平和和，却句句说到了我们的心坎儿上，让我们