2016粤教版语文选修第6课《捕蝶者》ppt课件2.pptVIP

咏蝴蝶 【北宋】谢逸 桃红李白一番新，对舞花前亦可人。 才遇东来又西去，片时游遍满园春。 从“捕蝶”的角度理清文章的思路 捕蝶的（ ） 捕蝶的（ ） 捕蝶的（ ） 小组讨论：“你是胜者。” 1.“你”是个什么样的人？ （1）、（2）、（3）…… 2.你们是否认为他是胜者呢？请从文章当中找依据来分析。 专业捕蝶者 非常敬业、投入、专心致志、一丝不苟 残忍 美的狂热追求者 能否置换标题 捕蝶 美丽的蝴蝶 捕蝶者PK蝴蝶 捕蝶前，需要哪些专业性条件？ 专业人员——捕蝶者，你是专家，你是有准备的人。 专业工具——捕蝶网，必备工具（采集盒，三角纸袋，书写记录本，铅笔，剪刀，镊子，广口瓶等）。 专业技能——受过专业训练，瓶底放入氰化钾或氰化钠，上面填入一层细木屑，再覆上一层熟石膏粉，滴上少许清水，再铺上一层过滤纸。 专业精神——爱蝶，研究蝶，珍藏蝶。 捕蝶者捕蝶的目的是什么？ 这是一个绝好的标本。在你珍藏的标本盒里，它将走遍世界，赢得无尽的惊叹。它将永远栩栩如生，它价值连城。它属于你。 那一栏空着，那意味着那绝世的精灵将以你的名字来命名。 这事实不能改变，无论它是什么精灵你已建立了伟业，它已失去了生命。 * * * 菜粉蝶 蛱 蝶 凤蝶 阿波罗绢蝶 虎斑蝶 阴阳蝶 蝴蝶标本 作者:筱敏 准备 经过 成果 制成价值连城的标本 什么是生命的意义？成为一个珍稀标本名扬世界，还是默默耗损掉美丽终老山林？ 对于这个问题有两种截然不同的看法。 观点A类： 对于成功，牺牲是不可避免的 ； 蝴蝶的生命是短暂的，而标本延长了它的生命，它的精灵永恒 ； 失去不一定痛苦，成功须要有取舍，为了成功一切都可以放弃 ； 要有永恒的美丽，就可能没有永恒的生命，假如我是蝴蝶那我选择美丽。 观点B类： 用生命代价换来的美是丑陋的 ； 对事物的过分关爱，可能会演变成一种永恒的伤害； 应该让蝴蝶活生生的存在于大自然中，而不是让它僵硬地存在于博物馆中，供人欣赏。大自然万物是公平的。我们敬畏地球上的一切生命，更因为它们的命运就是我们的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下来的就是自己。 生命中有太多东西需要我们去追求，然而，这一切都没有生命重要。更不能以牺牲他者来成就自己的伟业。知识并不带来生命的的尊重，有时反而成为戕残的工具。有人说爱是一种伤害，然而我认为凡造成伤害的，只是挟持了爱，而非真爱。 请你为保护蝴蝶拟一条公益广告。(不超过15字) 永恒的美 不要让它只存在于画中。 自然永恒 美丽常伴 我们应该让蝴蝶 自由地飞翔。 《捕蝶者》以精致、哀婉与哲性交融的文字，细致地描写了一个专业捕蝶者的工作，在对蝴蝶这种美丽的物种的捕杀过程中，让我们看到了悲伤的美丽和为了保存这美丽所必然承受的无奈的折磨。在对绝世之蝶突然失去生命哀悼的同时，表现出了作者对捕蝶者为了追求美、荣誉等外在价值而扼杀生命的愤激。 课文总结 一个鲜活的生命，在阳光下自由地呼吸，自由地行走，这就是美。活着，展现生命的原生态，这已是生命的价值。任何建立在剥夺生命权利的基础上的人为创造出的美，在鲜活的生命面前都将黯然无光。 当生命与正义真理冲突时，为维护正义，为坚持真理而不顾一切地奉献生命，这是生命的超越，更是生命的延续。怀着满腔的热血和坚定的信念去追求，这是生命的另一种美。 一个在生中展示生命的涵义，一个在死中诠释生命的价值。美的极致在生与死的轮回中重生，在敬畏生命、呵护生命中升华。 作业：如果你是远方的诗人，作为生命的代言人，你将对捕蝶者说些什么？ 捕蝶者——对专业痴迷和热爱 即刻不动，连挣扎的瞬间都没有 战栗、挣扎 不可挽回的破裂声 被杀时的表现 战栗、 激动、 果断启用毒瓶 鲜丽，婴儿般洁净 刚出蛹的珍稀蝶 愉悦 注射0.5毫升酒精 斑斓、优雅、飘逸，若仙若幻 凤 蝶 愉悦 在其胸肌上轻轻 一捏 稍逊凤蝶 眼/蛱蝶 捕蝶者 心情 捕杀方式 长相 种类 专业、残忍、热爱美 捕蝶——为了名利，而非求真求美 * *