播种友情- .docVIP

播种友情 课题：播种友情 泰安六中王鑫 一、教学依据 内容标准：二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 二、教学目标 [情感、态度、价值观] 初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 [能力] 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。 [知识] 1、了解青春期闭锁心理的现象及危害。 2、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 三、教学内容分析 《播种友情》是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。本项目有两个层次的内容组成。 第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。让学生明白友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。生活中离不开朋友，人生离不开友情。（2）友情的重要作用。主要体现在友情有助于我们增长智慧和才干，获得更快的进步和发展，友情还能给人温暖和力量，使人获得更多的幸福和快乐两个方面。 第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心理的现象和危害。主要让学生明确闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。（2）积极与同学、朋友交往。引导学生认识到仅仅渴求友情是不够的，还要积极寻找友情，交到更多的知心朋友，这就要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情开朗的性格。（3）慎交朋友。在积极寻找友情，热情交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分，要努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。 四、学法教法 学法：自主学习、合作学习、探究式学习 教法：情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学 五、总体设计意图 教学要体现新课程的理念，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验。教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。教学结构突出整体性，以四名同学的不同交友观引领教学活动，作为本节课教学的主线索，每位同学交友观的后面都有不同的活动内容来引导学生情感的变化，学生情感认识的变化作为课堂教学的一条暗线。 另外，教学目标的实现有赖于在教学中设置大量的情景，引领学生的活动。情景活动的安排要体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。 六、教学活动 （一）敞开心扉，走近你我 课件：播放歌曲《友谊地久天长》 友谊地久天长 怎能忘记旧日朋友 心中能不欢笑 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 友谊万岁 朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌颂友谊地久天长 教师引导：同学们，每个人的一生要经历很多人，经历很多事，但很多人是你人生中的匆匆过客，很多事情也在脑海中不留痕迹，然而只有朋友是永恒的，友谊是长久的，拥有了友情你就拥有了人生的无价之宝。我们同学刚刚跨入了新的学校，面临人生新的开始，心中也对友情充满了渴望，那就让我们积极地去寻找友情，获得真正的友谊。那么如何播种友情，获得友谊呢，这就是今天我们要探讨的话题------播种友情 （二）我思考、我发现、我探究、我成功 师：每个人有不同的交友观，下面几个同学的交友观，我们看看从中得到什么启示？ 展示课件：交友面面观 师：上面四个同学有着不同的交友观，让我们走进他们，看一看他们的交友故事，分析一下他们的交友观，看看我们能得到什么样的启示？ 展示课件： （录音旁白）我叫肖雨，我很喜欢交朋友，我的朋友也不少，我和沈冰、刘丽是学习上当之无愧的“三人组合”。别看我们个性、爱好迥异，学习上确是形影不离，我们经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。 我们三人刚上初中的时候都有偏科现象，但是经过一段时间的互相影响和帮助，这种现象在我们身上都有了一定的转变。比如沈冰最擅长数学，一些数学难题在她面前几乎都能迎刃而解，而我最头疼的就是数学，沈冰就主动的帮助我，慢慢的我也喜欢上了数学。就是在这种互帮互助、相互促进下，我们共同进步，共同发展。 师：同学们，小雨喜欢交朋友，而且也有许多好朋友，他们在学习上得到了相互促进相互提高，你从中得到什么启示呢 （学生小组讨论：从肖雨的交友故事中得到什么启示？并选出代表发言，最后由教师点拨） 师：肖雨的交友故事告诉我们：同学、朋友之间传递友情实际上就是一种相互学习知识、沟通信息、交流情感、彼此促进的过程。友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于增长我们的智慧和才干，更快的进步和发展。 教师引领学生思考：在你的学习生活中有没有这样