《6.7单元文档.docVIP

第七单元 地名 教学内容 地名 单元课时 7课时 教学思考 这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾病、浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的历史、地理、语言、经济、民族、社会等科学内涵，是一种特殊的文化现象，是人类历史的活化石。地名命名的类型：根据自然景观（方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征）命名、根据人文历史（居民、族姓、史迹、事件、人物传说、寓托思想情感）命名、其他多种形式命名。 本单元由四部分组成，第一部分包括导语和丁丁的家乡地图，通过三个对话框引导学生关注地名。“日积月累”是第二部分，做一些练习，了解地名的一般知识。第三部分是综合性活动，开地名游艺会。第四部分是阅读和写作和“笔下生花”“金钥匙”。阅读指导学生筛选资料，指导学生写调查报告。第五部分是“自检”。 教学目标 知识与技能 1.了解地名的一些知识，树立在生活中学习语文的意识。 2.认识8个生字，写字4个。积累相关的词语和古诗句。 3.开展地名游艺会综合性活动，学写简单的调查报告。 4.树立筛选资料的意识。 过程与方法 观察第69页插图，学习导语。 完成“日积月累”；为举办地名游艺会，集体制订活动计划。 自读《趵突泉》。小组分工，制订个人活动计划。学习“金钥匙”。 自读《秦皇岛的来历》《调查报告》，布置习作。 举办地名游艺会。 习作交流修改。 情感态度价值观 通过地名学习有关的知识。 开展多方面的活动，锻炼学生学语文、用语文、独立解决问题的能力；加强培养学生在生活中学习语文的意识。 激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情。 学习准备 师：挂图、本单元涉及到的资料、录音机、磁带、字卡。 生：查资料，读课文，做批注，并记下不理解的问题。 第一课时 教学目标： 1、通过地名学习有关的知识。 2、从身边熟悉的事情发现可以探究的地名。 教学重点、难点：了解地名的知识；知道许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。 教学准备：地图、课件 教学过程： 一、导入。 在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。（出示：丁丁家乡的地图） 二、观察你发现了什么？ 三、出示青岛地图。 1.小组讨论：你发现青岛的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？ 2.交流：如：中山路鲁迅公园这是人的名字。　　…… 四、日积月累。 1.同学们在课余时间收集了不少全国及世界各地的地名，现在我们将这些地名进行分类： 含有方位词的：南京、西安…… 含有代表地理位置的词：内江、海口…… 含有表示颜色的词：赤峰、白城、黑河…… 含有表示物产的词：玉门、榆林…… 含有人名：中山市、秦皇岛…… 含有姓氏：徐州、张家口…… 含有景观遗迹：九江、六盘水…… 2、你还知道特别命名的城市的名字和外国城市的名字吗？ 3、你在收集、介绍城市名字的过程中，遇到不认识的字你怎样解决的呢？ 五、教师小结。 随笔与反思 第二课时 教学目标： 1、通过游艺会了解更多有关地名的知识。 2、使学生更深地领会地名的历史文化内涵。 教学重点、难点： 能通过一系列的活动进一步了解地名的知识；学生能在老师的指导下完成这一活动。 教学准备：地图、课件 教学过程： 一、导入。 通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开一个地名游艺会。 二、按照自己的兴趣小组合作编排游戏，并设计好游戏的规则。 可以设计以下的形式： 1.猜城市名。如：金银铜铁、倾盆大雨、四季温暖、风平浪静、双喜临门、飞流直下三千尺、天无三日晴、水边人家、两个胖子睡一头、戈壁滩…… 2.找一找诗中的地名。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。泗水：河名，在山东省。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。黄鹤楼：今在江苏扬州市城西。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门：在安徽。楚江：在安徽。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。白帝：今四川。江陵：今湖北。3.抢答，说地名。 （1）说出三条以城市命名的路名。（2）说出三个用少数民族语命名的城市。（3）说出带“阳”字的三个城市名。（4）说出带“海”字的三个城市名。 4、填成语，组地名。 至高无____ ____底捞月 人定胜____ ____落石出 语重心____ ____暖花开 金石为____ ____官许愿 难能可____ ____春白雪 人才济____ ____征北战 五湖四____ ____诛笔伐 声东击____ ____如泰山 说东道____ ____死不屈 一步登____ ____津有味 5、查