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《6.叙事要完整导学案
《叙事要完整》导学案
语文 人教版 七年级下册 唐山市第二十中学 刘雪峰
课 题 叙事要完整(三课时) 时 间 2014、1 课 型 新授 主 备 刘雪峰 审 核 学习
流程 内 容 学
习
目
标 学习
目标 1.理解写事文章需交代清楚的六个记叙要素。
2.学会围绕中心清楚地写好一件事的记叙方法。 能力
目标 合理安排叙事顺序,选好细节,安排好开头、结尾。 德育目标 通过写作,培养自己健康的人格和正确的人生观。 自
学
导
航 课
前
预
习 (1)记叙顺序及作用
①顺叙(按事情发展先后顺序)。作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。②倒叙(先写结果,再交代前面发生的事)。作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。③插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事)。作用:补充主要事件、衬托主要人物,丰富内容,突出中心。
(2)记叙的要素,包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
掌握六要素,有助于分析文章的结构,理清事情的发生、发展的脉络,概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素,是记叙文的主体部分,内容的展现,人物的塑造,中心的表达,就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这三个要素,即使不要求准确概括,也须达到能大体将这三点说出来的地步。把握六要素技巧,即:什么时间?什么地点?谁?干什么?
(3)描写包括环境描写和人物描写。
自然环境描写(景物描写)句的主要作用:①、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景②、渲染气氛,烘托人物心情③、展示人物性格,衬托人物品质④、推动情节的发展,为下文埋下伏笔(交代事件发生的原因)。⑤、借景抒情,情景交融,突出主题。
(4)人物描写包括:外貌(肖像)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写。人物描写的作用:刻画人物形象,突出人物的思想性格,表现主题。
(5)文章开头的作用:①开篇点题,渲染气氛;②设置悬念,吸引读者,激发读者的阅读兴趣;③埋下伏笔,为下文做铺垫;④总领下文,统摄全篇;⑤开门见山;上下文形成对照;⑥奠定基调;揭示主题;⑦开篇景物描写作用见景物描写作用导学案。
(6)文章结尾的作用:①总结全文,点明中心;②深化主题,升华感情;③照应开头,呼应前文,使结构完整;④卒章显志,寄托作者感情;⑤含蓄有余味;发人深思,留给读者思考的余地。
合
作
探
究
展
示
提
升
合
作
探
究
展
示
提
升
合
作
探
究
展
示
提
升 课
文
解
读
奠
定
基
础 阅读教材原文内容,回答下面的问题:
1.记叙的六“要素”是: 、 、 、 、 和
。
2.文章以《王几何》为例分析了如何才能把事情的经过写得清楚、完整、有意思。“经过”是叙事的关键,写好经过,必须注意四个要素: 、
、 、 。
3.常用的叙事顺序: ——条理清晰, ——吸引读者, ——丰富情节,深化主题。
4.叙事完整还要做到文章的 和 相呼应
文
题
呈
现
揭
示
要
点
文
题
呈
现
揭
示
要
点
文
题
呈
现
揭
示
要
点 文题一:.以小组为单位讨论:文中几段文字顺序凌乱,条理不清,怎样给它们排序最好?为什么?
提示:可以按不同的顺序排列这些材料,但要说出各自的好处。
文题二:反复诵读《未选择的路》,体会诗中“
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