《混色盘教案.docVIP

混 色 盘 王 优 教学目的要求 通过学习让学生了解混色盘原理。 学会制作混色盘，提高学生的动手能力。 通过自己动手制作混色盘，培养学生热爱科学，善于观察 思考，敢于创新。 教学的重点和难点 教学重点：混色盘原理 教学难点：制作过程中马达的安装 课前准备 教师器材 PPT、混色盘成品、混色盘套件、小粘贴 学生器材 混色盘套件 教学过程 谈话导入，揭示课题 （一）、教师提问彩虹的组成颜色。 同学们好！在平时生活中同学们都是细心观察吗？老师问大家一个问题，在雨后天空中会出现彩虹，你们知道彩虹由哪些颜色组成吗？赤橙黄绿青蓝紫！你们喜欢彩虹吗？今天老师带来了一个色盘，你们观察一下。 （二）、 通过展示色盘，让学生猜想色盘转动现象，揭示课题。 1 、展示实物色盘，让学生观察色盘颜色。 2 、指名学生猜想色盘转动现象。 揭示课题：现在同学们都有自己猜想的答案，大家相不想知道真正的答案，这节课就让我们一起来学习混色盘。 二、探究明理 通过实物让学生认识混色盘组成部分，并了解混色盘原理 （一）、观察认识混色盘组成部分。 1、观察认识混色盘组成部分。 2、对学生提问。 3、教师小结：现在大家都知道了混色盘由支架、底座、马达、电池、电池盒、鳄鱼夹组成。 过渡：知道了混色盘的组成部分，让我们一起验证混色盘转动的现象，请同学们认真观察。 （二）、通过观察混色盘的转动，让学生了解混色盘的原理、 1、教师操作实物，让学生观察转动现象 2、提问观察结果 3、教师讲解混色盘原理 色散 太阳光 赤橙黄绿青蓝紫 合成 光的色散是指复色光分解为单色光的现象，即令光在折射时不同颜色的光分开。 光的合成是指红绿蓝三种颜色合成之后分别的颜色。 4、教师小结：我们通过观察知道了混色盘转动时呈白色偏黄，依据的是光的色散与合成原理。 过渡：同学们知道了混色盘转动的现象，是不是充满了好奇，想不想自己动手制作一个混色盘？ 体验验证 通过教师讲解，让学生亲自动手体验混色盘制作过程。 （一）、教师讲解制作步骤及注意事项。 步骤： 在支架上安装马达 吧支架插在底座上 安装电池盒并放入电池 安装色盘 注意事项： 分清鳄鱼夹的正负极 不能直接将鳄鱼夹相连接 电池的正负极不能放错 （二）、发放器材，核对器材是否完整。 （三）、学生制作，教师巡回指导 1、帮助学生克服难点，指导安装马达 2、纠正指导 （四）、表达展示 1、给学生分组，在小组内展示自己的作品，互相检查是否制作成功。 2、让学生提出制作过程中存在的问题。 3、让学生到讲台前展示自己的作品，并介绍自己制作成功的经验。 4、评选优秀作品，表扬鼓励，发小粘贴并誉为小牛顿称号，教师总结。 五、总结升华 （一）、让学生总结本节课收获。 （二）、教师总结：这节课通过学习混色盘，知道了混色盘的组成部分，观察了混色盘的转动现象，了解了混色盘的原理，依据光的色散与合成原理。 过渡：你们知道生活中还有什么事依据光的色散原理形成的吗？ 六、课后延伸 （一）、联系课程 通过课程中光的色散原理，讲述彩虹的形成 夏雨后，天上悬浮着很多极小的水滴，太阳光沿着一定的光线射入，这些小水滴发生色散，就形成了彩虹。 过渡：大家知道了彩虹的形成，看大家穿的衣服颜色不同，同学们想知道各种颜色是怎么调成的吗？ （二）、联系生活 1、光的三原色： 红+绿=黄 绿+蓝=青 红+蓝=品红 红+蓝+绿=白 2、对混色盘进行改造，教师自制风扇，引导学生创新。 教师总结：这节课同学们表现都很好，大家的动手能力进一步提高，同学们在生活中要细心观察，热爱科学，发现更多的奥秘，积极创新。