《清燕小学办学理念体系2015.4.25.docVIP

增城市清燕小学办学理念体系 一、学校文化：清燕文化 增城市清燕小学于2009年9月1日正式使用，是由太平小学、西瓜岭小学、光明小学、五联小学四所农村小学合并而成，是目前荔城街示范性教育资源整合的农村学校。位于荔城街太平村黄屋山，东临华商学院，南向荔新公路，地处增城市新城市中心区的南端。学校软硬件设施齐全，环境优美，校园里绿树成荫、花香怡人、清风拂面、燕语呢喃，处处彰显出生机勃勃的幸福景象。学校在长期的教育实践过程中，逐渐孕育、提炼出学校特色发展的灵魂—清燕文化。 清燕文化是源于学校对清风怡人、幸福和谐、生机勃勃校园景象的向往；对燕子勤劳吃苦、爱家爱乡美好品格的欣赏，从而形成的一种文化物像。燕子是春天的信使，精灵的使者。北方是燕子的故乡，冬天来临之际，他们飞向南方享受温暖的阳光和湿润的空气，待到春暖花开时节再返回北方安居乐业，他们积极主动地为自己寻找更广阔的生存空间。有燕子栖息的地方，总伴有清风轻抚杨柳，轻盈婉约；万物勃勃生机，处处迸发出成长的力量，彰显出如诗如画的自然美景。燕子在怡人的景色中，勤劳地建设自己精致结实的家，勤恳地创造自己简单美丽而幸福的生活。燕子热爱自己的故乡，无论迁飞多远，隔着千山万水，它们也一定要返回故乡。在清燕文化的熏陶中，学校希望师生像燕子一样，性情温和，言语轻盈，不辞辛劳，努力钻研知识，增长智慧，积极进取，奋发向上，在平凡的学习生活中，体会和创造不平凡的幸福。学业有成之后，能回到故乡建设美丽的增城，建设美丽的国家。 培养最幸福的学子，塑造最幸福的教师，办最幸福的学校。让学生在得天独厚的自然和文化环境中充分体验和享受幸福，努力学习知识，增长智慧，茁壮成长为知书达礼的学子，卓越创新的人才。让师生有渊博的知识、博大的胸怀、高贵的品格、美好的言行和幸福的生活，实现个性化成长，是清燕小学办学以来的不懈追求。用自然幽静，充满生命活力的校园环境滋养人，用燕子勤劳创造幸福生活的精神去引导人，把理论与实践、学校的当下发展与学生的未来幸福结合起来，走有幸福教育特色的教育发展之路是学校特色发展的美好愿景。 二、教育特色：幸福教育 “幸福教育”是清燕小学基于清燕文化中承载的教育元素提炼出来的价值观。幸福是一种过程和总体状态，生存需要的适度满足是幸福的基础，人生价值的实现是个体幸福的最高境界。幸福是一种追求，更是一种信念。亚里士多德说：“幸福是通过德性，通过学习和培养得到的，那么，它也是最神圣的东西之一。因为德性的嘉奖和至善的目的，人所共知，乃是神圣的东西，是至福。”幸福是人的追求，也是人的需要。人的幸福的获得需要教育来实现。幸福教育就是把幸福作为教育内容，帮助师生树立正确的幸福观，培养师生理解幸福、体验幸福、创造幸福、享受幸福的能力。教育的过程本身是体验幸福的过程，并使人在体验幸福的过程中领悟幸福真谛。乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点是毋需置疑的。”1990年通过的《世界全民教育宣言》宣称：教育是人的权利，教育应该造福于人，使人幸福。幸福不仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整个教育过程。教育关乎国家和民族的前途命运，关乎学生和教师的终身幸福。幸福教育符合人的本性，符合教育目的，更符合社会的使命。 幸福教育蕴含三个深刻的理念： 一是让教师拥有幸福生活。没有幸福的教师就没有幸福的教育。教师的最高境界是把教育当作幸福的活动。教师的幸福生活就是教育幸福，保障老师的幸福生活和工作热情是幸福的必要条件。因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力主要来自于教师。只有充分张扬个性，肯定自我，才能使教育成为一种让人幸福的职业。 二让孩子拥有幸福童年，为未来的幸福人生奠基。把学生的幸福作为教育的出发点和归宿。让孩子拥有快乐的校园生活并为其今后的人生奠定可持续发展的基础。让学生真正体会到教育带来的幸福感并学会在未来的日子里去创造幸福。让学生知道学的轻松、学的愉快本身就是一种幸福，让他们感悟幸福的秘密，享受教育的乐趣。培养学生积极乐观的人生态度，让学生理解幸福的真谛，帮助他们树立正确的幸福观，让他们学会体验幸福，意识到真正的幸福是个人精神世界的幸福。让学校成为学生幸福成长的温馨港湾，让教学为学生一生的幸福奠基。 三是打造幸福学校，让家长和师生共享幸福。21世纪的教育更倡导创造一种幸福完整的教育生活。学校立足于本校优势，打造幸福校园，成就幸福学校。让更多的家长为孩子选择良好教育而产生较高的生活幸福指数。让孩子因享受到良好的教育而拥有较高的学业幸福指数。让教师因此拥有较高的职业幸福指数。 学校一直注重践行幸福教育。在办学历程中，师生栉风沐雨、焚膏继晷，始终弦歌不辍，生机勃发，郁郁葱葱，取得了丰硕的成果。学校先后被评为“广州市规范化学校”、“广州市安全文明学校”、“广州市绿色学校”、“广州市花园