《八年级数学教案八年级数学教案2.doc

二、整理和复习 第四十一课时 教学目的：复习数的意义和数的读法和写法 教学内容：P72—76 教具准备：小黑板 教学过程： 复习： 数的意义 自然数：用来表示物体个数的1、2、3……叫做自然数。0不是自然数。 整数：自然数和0都是整数。 分数：把单位一平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。两个整数相除，它们的商可以用分数表示。即： a÷b=a/b 小数：把整数一平均分成10份100份……这样的一份或几份是十分之几，……可以用小数表示。 小数：包括有限小数和无限小数。 百分数：表示一个数是另一个数的百份之几的数叫做百分数，也叫做百分率或百分比。百分数通常用%来表示。 数的读法和写法 整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。 整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 练习：做一做。 作业：练习十八的1、2题。 第四十二课时 教学目的：复习数的改写和数的大小比较。 教学内容：P76、77 教具准备：小黑板 教学过程： 复习： 数的改写： 一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用万或亿做单位的数。有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的尾数，写成近似数。 例如：235800=23.58万（改写成用万做单位的数） 235800≈24万（省略万位后面的尾数） 在实际工作和生活中，有时还要求一个小数的近似数。 例如：4.62975≈4.6（保留一位小数） 4.62975≈4.630（保留三位小数） 4.62975≈4.63（保留两位小数） 小数改写成分数：改写成分母是10、100、1000……的分数，再约分。 分数改写成小数：用分子去除分母。 百分数改写成分数：写成分数形式并约分 分数改写成百分数：先写成小数再写成百分数 百分数改写成小数：去掉%，小数点向左移动两位。 小数改写成百分数：小数点向右移动两位，添上% 数的大小比较 比较分数的大小：分母相同的分数，分子大的分数比较大：分子相同的分数，分母小的分数比较大。 如果分数的分子和分母都不同，怎样比较大小？（同学们自己思考） 练习：做一做（小黑板） 作业：练习十八的3—6题。 第四十三课时 教学目的：复习数的整除。 教学内容：P81、82 教具准备：小黑板 教学过程： 复习： 整除：整数a除以整数b(b≠0)，除得商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除。（或者说b能整除a）。 请同学们说说什么叫约数和倍数？ 一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身；一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。 一个数，如果只有和它本身两个约数，叫做质数。一个数，如果除了1和它本身，还有别的约数，叫做合数。 每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，这几个质数都叫做这个合数的质因数。 几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。 几个数公有的约数叫做这几个数的公约数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数。 公约数只有1的两个数，叫做互质数。 练习：做一做。 作业：练习十九的1—6题。 第四十四课时 教学目的：混合练习 教学内容：练习十九的7—10题。 教具准备：小黑板 教学过程： 复习： 什么是奇数、偶数、质数和合数？ 什么是最大公约数、最小公倍数？ 什么是质因数？ 练习： 7.（1）学生练习： 做作业时看清要求，理解意思再做。 本题要求写的是奇数、偶数、质数和合数 （2）老师讲评。 8. （1）学生练习： 做作业时看清要求，理解意思再做。 本题要求的是最大公约数和最小公倍数。 （2）老师讲评。 9. （1）学生练习： 做作业时看清要求，理解意思再做。 本题要求是分解质因数。 （2）老师讲评。 10. （1）学生练习： 做作业时看清要求，理解意思再做。 本题要求写的是分别能被2、3、5整除的数。 （2）老师讲评。 作业：练习十九的7—10题。 第四十五课时 教学目的：复习小数和分数的基本性质。 教学内容：P85 教具准备：小黑板 教学过程： 复习： 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。 小数的基本性质：小数的饿末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 小数的基本性质与分数的基本性质是一致的。 例如： 0.3=0.30=0.300 3/10=30/100=300/1000 想一想：小数点移动位置，小数大小会发生什么变化？ 练习：做一做（小黑板） 作业：练习二十的1—4题。 第四十六课时 教学目的：复习四则运算的意义和法