蘑菇该奖给谁教学设计之三.docVIP

蘑菇该奖给谁教学设计之三 【教材简析】 这是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑，小黑兔提了冠军，可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。 【学习目标】 1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。 2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。 3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。 【学习重难点】 学习重点：识字和练习朗读。 学习难点：从读中领悟为什么要和高手比。 【课前准备】 CAI课件、生字卡、兔子头饰。 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题，谈感受。 1、揭示课题，朗读课题（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。） 2、读了课题后，你想知道什么？ 二、读熟课文，认熟生字。 （一）、自读课文，整体感知。 1、出示课件：全文朗读配动画。、 2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。 3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。 （二）、小组合作，学习生字。 课件出示生字 1、小组合作生字。 读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词） 2、检查学习效果。 三、再读课文，演一演。 1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人） 2、学生汇报表演。 3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书） 四、指导写字：练、习、提、参 1、抽读生字卡，口头组词。 2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？ 3、师范写，生边读边笔顺边书写。 重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。 “提”写时应左窄右宽。 4、生描红，师巡视指导。 第二课时 一、巩固识字 1、做游戏，摘果子。 一棵生字树，认对一个字，点击鼠标树上的果子“字”就落到树下的篮子里，比比谁摘的果子多。 2、变序抽卡认读生字。 二、读文探究，读中感悟。 （一）、自读课文 1、自由读，提出不明白的问题。 2、根据学生的提问随文理解词语。 3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。 （二）、指导朗读 1、自己选择喜欢的角色读。 2、指导朗读兔妈妈说的话。 3、指导朗读小黑兔说的话。 （1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意） （2）生自由读。 （3）师生分角色读 （师当兔妈妈，生当小黑兔，共同朗读体会） （4）读后评议 （5）对照插图，共同朗读体会。 4、指导朗读小白兔说的话同上。 （注意指导读出“难为情”的语气） 5、小组合作学习 议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？ 指名汇报讨论结果。 小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。 谁愿意展示的小组读给大家听。 三、拓展、内化。 1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。 2、小组派代表演一演。 3、说说自己敢和高手比的例子。 4、课件出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。 四、指导写字：加、乌、军、敢 1、自由观察，然后说说观察所得。 2、想一想，然后说说要注意什么？ 3、看一看，仔细看老师写。 4、练一练，学生在习字册上写字。 板书设计： 蘑菇该奖给谁 小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比 小黑兔——与乌龟比——得了冠军 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进