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《公输》教案设计12 17．公 输 教学目标 知识目标 1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2．了解墨子及其“非攻”主张。 能力目标 1．体会墨子高超的劝说艺术。 2．感知文中人物形象，揣摩人物语言，体会人物思想感情。 3．品味赏析课文文学美，培养学生阅读先秦诸子散文兴趣。 德育目标 认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为建设和谐社会、和平世界作贡献。 教学重难点 1．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 2．鉴赏墨子的劝说技巧。 教学构想 一、加强朗读练习。在朗读中体会人物心理，把握人物性格，感受激烈、紧张的气氛。 二、本文在文字和句式上相类似的地方较多，不必逐句讲解，多启发学生触类旁通，提高自学能力。 三、参照阅读《故事新编·非攻》。 课时计划 2课时 教学过程 第一课时 [教学要点] 资料助读：朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，理清行文思路，理解文意。 [教学步骤] 一、新课导入 ? ??当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。 二、背景资料 1．关于先秦诸子散文 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 2．《墨子》及墨子 墨子，名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的观点基本是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 3．公输 公输，名盘，也作“般”或 “班”，世称鲁班，今山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯，钩钜以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 三、整体感知 1．教师范读课文，学生听读，把握字音。 生字词： 械 轩 舆 犀兕 鼋 罨 鲋 梓??? 褊楠 异读字： 请说之? 长木? ?公输盘?? 见我于王 ??禽滑厘 通假字: 公输盘不说 子墨子九距之 子墨子之守圉有余 公输盘诎。 ? ??2．教师播放朗读磁带，教师提醒学生注意把握语气，体会人物的心理，感受激烈、紧张的气氛。 3．教师适当指导朗读，学生试读。