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《斑羚飞渡》说课稿8 《斑羚飞渡》说课稿 许昌市六中?? 张幸丽 ? 我的说课分五部分： 一、 ? 教材分析 1、《斑羚飞渡》这篇课文的选材非常好，有以下特点： ??? 课文体现了时代的特点，具有现代意识。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和动物保护意识。 ??? 课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和创新精神。 2、教材与学生 ?? 教学的总体设计要突出学生的主体地位。一堂课首先要考虑学生，“关注人”是新课程的核心理念，教学设计要“一切为了每一位学生的发展”。要仔细研究教学的对象，根据学生的身心发展的规律和语文学习的特点来进行教学设计。因为这篇课文属于“关注动物世界”的学习单元，可引导学生树立“保护野生动物”的意识，号召全社会都来爱护动物、保护动物。 3、教学理念 ??? 全面提高学生的语文素养。培养学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地运用祖国的语言，使他们具有实际需要的识字、写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，形成良好的个性、健全的人格，促使学生德、智、体、美的和谐发展。 ??? 正确把握语文教育的特点。语文教学要充分体现语文学科的工具性和人文性的统一。 ??? 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。积极开展语文综合性学习，培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。 ??? 努力建设开放而有活力的语文课程。这篇课文可以拓宽学习面，开展“保护野生动物”的活动。学习可以充分运用现代科技手段辅助教学。 4、教学目标 ?? 教学目标的设计要根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个方面来设计。这篇课文的教学目标是： ? 通过复述斑羚的故事，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。 ??? 通过学生自主、合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。 ??? 通过总结课文中作者的暗示，让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。 ??? 通过合作探究性学习，培养学生团结协作的精神，培养学生分析问题的能力，概括问题的能力。 5、教学重点 ??? 引导深复述故事 ??? 自主合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮美，让学生领会文章深刻的主题。 6、教学难点 通过对课文内容的理解，探讨培养学生自主合作探究的学习能力，在实践中学习语文，运用语文，激发学生的动物保护意识，增强社会责任感。 二、 ? 教学方法 ?教师充分考虑发挥学生的主观能动性，知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观创设情景，组织教学。把班上的学生按照学习强弱的搭配分成几个四人小组，这样有利于同学之间的交流和团结互助、共同提高。 1、 ? 教师的导入不易太生硬，应用学生容易接受的方法，提高学生的学习兴趣。 2、 ? 教师要组织学生展开讨论和交流，教师适时点拨。 3、 ? 教师可适当的使用多媒体辅助教学：如展示有关要检查的预习情况如生字、斑羚简介、伤心崖、用画面生动再现斑羚飞渡的悲壮场面。 ?三、学法 1、指导学生预习，做预习笔记，要用活页纸做，便于整理归类。 2、 ? 指导学生进行小组合作与交流。 3、 ? 条件的学生可以上网搜索有关野生动物的资料。 4、 ? 学生根据搜集的资料，选择一个角度，写一篇关于野生动物保护方面的小论文或简单的调查报告。 通过一系列的语文活动展开，我相信一定可以解决重点、突破难点。 四、教学过程活动能够 课前布置预习作业： 1、 ? 朗读课文2~3遍。 2、 ? 自学课后生字并制成卡片，写出重点词语的解释并造句，做在语系笔记上。 3、 ? 准备复述故事中的主要情节。 4、 ? 找出文中不理解的地方并做一符号。 5、 ? 搜集有关斑羚的有关资料。 6、 ? 根据预习课文时自己的感受，加上自己的体验和经历，想一想主旨和本文相似的人和事。 课堂教学过程 1、 ? 创设情景，导入新课。 师：在上课之初，老师想为同学们讲一个故事。在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越