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一年级数学教案五篇 课题一：长 短 执 教：河北省玉田县城内第三小学 蔡 宁 教案设计：河北省玉田县教育局教研室 陈长胜 河北省玉田县城内第三小学 蔡 宁 指导教师：河北省玉田县教育局教研室 薛玉春 河北省玉田县城内第三小学 吴成林 教学内容：教科书第9页，做一做及练习一5、6题。 教学要求：1学生通过观察，初步感知物体有长有短；学生通过操作学会 一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。 2培养学生操作、观察能力和语言表达能力。 3培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。 4使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学重、难点：掌握比较方法，会比几个物体的长短。 教、学具任务：1十二袋不同的物品。 2两支不同颜色、不同长度的铅笔。 教学过程： 一、感知物体有长、有短 1引导观察 谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么? 2交流、汇报 问：你发现了什么? 小组交流 学生汇报。 学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。 引导学生说出：物体有长、有短。 ch ng du n 板书：长、短 二、探究比较长、短的方法 1提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢? 2小组合作探究方法。 3小组汇报。 学生可能说出： 看出来的。 把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。 两头儿都不对齐。如图： 从而比出物体的长、短。 ……  4揭示比较的一般方法。 我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。 5出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。 〖HT〗 三、反馈练习 1教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。 2学生活动。 学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。  四、巩固练习 1投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。 2投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。 五、整理学具 教师提出要求： 1原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。 2每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。 3把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。 4各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。 5把装好的学具袋放在桌子的左上角。 六、全课小结 课题二：加 法 执 教：河北省玉田县城内二小 王海玉 教案设计：河北省玉田教育局教研室 陈长胜 河北省玉田县城内二小 王海玉 指导教师：河北省玉田教育局教研室 薛玉春 河北省玉田县城内二小 周文清 教学内容： 教科书第23页例题及做一做，第27页练习三第2题 教学要求： 1通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 2通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 3使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 教学重点、难点：知道加法的含义。 教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。 教学过程： 一、复习 1引导学生从1数到5，再从5数到1。 2出示数字，读数。 3按顺序填数： 3 5。 二、探究新知 1引导观察，感知加法的含义 用电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝