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课堂教学设计表 竞争？合作？ 许瑞 2011/11/28 法经学院思政09-1班 [在此处键入文档的摘要。摘要通常是对文档内容的简短总结。在此处键入文档的摘要。摘要通常是对文档内容的简短总结。] 课堂教学设计表 章节名称 竞争？合作？ 学科 政治 授课班级 八年级 授课时数 1 设计者 许瑞 所属学校 本节（课）教学内容分析 《竞争？合作？》是人教版八年级第一目是平等竞争。这部分内容主要让学生认识 竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与 竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。第二目是合作共 享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合 作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。 本节（课）教学目标 1、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。 2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。引导学 生正确认识竞争和合作的意义。帮助学生解决思想、学习中的困惑。指导学生学会与人 竞争，与同伴合作。 3、情感、态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。具有竞争的规则意识。树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。使学生具有团队精神。 学习者特征分析 1、针对现代社会的要求。21世纪是一个充分合作的世纪，联合国教科文组织强烈呼吁 我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。21世纪也是充满竞争的世纪，竞争已经 遍及世界的每一个角落。因此，从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、 善于竞争的勇气和能力。 2、针对青少年不善竞争的现状。由于这一年龄阶段的学生好胜心强，在竞争中容易 为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。 3、针对青少年不善合作的现状。学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与 人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现尤为突出。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，理解竞争的规则。 在教师的启发引导下，学生自主探究并小组合作制作细胞膜的结构模型。 教学难点 树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 通过动态呈现人鼠细胞融合过程，将抽象的内容形象化。 教学环境设计 多媒体教室 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 2.1—1 知道 课件 通过课件展示关于平等竞争的片段 A F 竞争无处不在 10分钟 课件 下载 2.1—2 掌握 课件 课件展示辩论的题目 G J 竞争有利有弊 20分钟 自制 2.1—3 理解 课件 多媒体课件展示千手观音的图片 A E 理解合作与竞争的关系 10分钟 课件 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 竞争？合作？ 一、平等竞争——培养良好的竞争意识 1、竞争的表现和影响 2、忌妒是竞争的副产品 3、竞争是基于一定规则的——公平、道德、法律 4、竞争的目的 二、合作共享——学会合作 1、合作是共享的基础 2、合作是事业成功的土壤 关于教学策略选择的阐述 通过对教材和学情的分析，在具体教学过程中，教法和学法如下： 创设情境法是教师通过创设教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染， 引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。 引导讨论法：在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，完成激情——明理——导行的 全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。在设计、引导讨论时，引导学生辨是非、明事理， 坚持知行合一。发挥教学民主，让学生各抒己见，营造和谐、民主的课堂气氛。 课堂教学过程