2017年度秋北师大版本数学六上6.4（反弹高度）课件1.pptVIP

考考你 设计方案 开始实验 用不同的球做实验，并记录 完成实验 全课总结 * 北师大版数学六年级（上） 教学目标 在测量球的反弹高度的过程中加深对数学好玩的体验。 在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。 体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。 打篮球、踢足球、拍皮球等都是同学们喜爱的运动。这些球从高处落地后都会反弹。在正常情况下，球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？各种不同的球反弹的情况相同吗？ 以小组为单位进行讨论,设计方案。 设计的时候，需要研究同一个球的反弹和两个不同的球的反弹情况。 依照你的设计方案，把教材81页的实验报告单中“实验目的”和“实验分工”填写完整。 选一块靠墙的平地，在墙上量出一个高度并做上标记。再选择一个球从这个高度自由落下，在墙上标出球的反弹高度，量出结果并记录下来。 用同一个球做实验，并记录。 （ ）球 第一次 第二次 第三次 下落高度 反弹高度 反弹高度是 下落高度的 几分之几 你发现了什么？ 小结： 同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。 用准备的不同的球进行实验，然后记录数据，进行比较，是不是存在类似同一个球的情况。 小结： 不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。 把教材81页的实验报告单填写完整。 你知道吗？ 同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气多少有关。在正式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。 利用教材82页自我评价，看看自己这节课的表现怎么样？