复数的加法与减法教案 免费复数的加法与减法课件说课稿.docVIP

复数的加法与减法教案 免费复数的加法与减法课件说课稿 教学目标 掌握复数加法与减法运算法则，能熟练地进行加、减法运算； 理解并掌握复数加法与减法的几何意义，会用平行四边形法则和三角形法则解决一些简单的问题； 能初步运用复平面两点间的距离公式解决有关问题； 通过学习平行四边形法则和三角形法，培养学生的数形结合的数学思想； 通过本节内容的学习，培养学生良好思维品质． 教学建议 一、知识结构 二、重点、难点分析 本节的重点是复数加法法则。难点是复数加减法的几何意义。复数加法法则是教材首先规定的法则，它是复数加减法运算的基础，对于这个规定的合理性，在教学过程中要加以重视。复数加减法的几何意义的难点在于复数加减法转化为向量加减法，以它为根据来解决某些平面图形的问题，学生对这一点不容易接受。 三、教学建议 在复数的加法与减法中，重点是加法．教材首先规定了复数的加法法则．对于这个规定，应通过下面几个方面，使学生逐步理解这个规定的合理性：当 时，与实数加法法则一致；验证实数加法运算律在复数集中仍然成立；符合向量加法的平行四边形法则． 　　复数加法的向量运算讲解设 ，画出向量 ， 后，提问向量加法的平行四边形法则，并让学生自己画出和向量 ，画出向量 后，问与它对应的复数是什么，即求点Z的坐标OR与RZ． 　　向学生介绍复数加法的三角形法则．讲过复数加法可按向量加法的平行四边形法则来进行后，可以指出向量加法还可按三角形法则来进行：如教材中图8－5所示，求 与 的和，可以看作是求 与 的和．这时先画出第一个向量 ，再以 的终点为起点画出第二个向量 ，那么，由第一个向量起点O指向第二个向量终点Z的向量 ，就是这两个向量的和向量． 　　向学生指出复数加法的三角形法则的好处．向学生介绍一下向量加法的三角形法则是有好处的：例如讲到当 与 在同一直线上时，求它们的和，用三角形法则来解释，可能比“画一个压扁的平行四边形”来解释容易理解一些；讲复数减法的几何意义时，用三角形法则也较平行四边形法则更为方便． 　　讲解了教材例2后，应强调 就是同复数 － 对应的向量．点 ， 之间的距离 就是向量 的模，也就是复数 － 的模，即 ． 例如，起点对应复数－1、终点对应复数 的那个向量，可用 来表示．因而点 与 点间的距离就是复数 的模，它等于 。 教学设计示例 复数的减法及其几何意义 教学目标 1．理解并掌握复数减法法则和它的几何意义． 2．渗透转化，数形结合等数学思想和方法，提高分析、解决问题能力． 3．培养学生良好思维品质． 教学重点和难点 重点：复数减法法则． 难点：对复数减法几何意义理解和应用． 教学过程设计 引入新课 上节课我们学习了复数加法法则及其几何意义，今天我们研究的课题是复数减法及其几何意义． 复数减法 复数减法是加法逆运算，那么复数减法法则为-=+i， 1．复数减法法则 规定：复数减法是加法逆运算； 法则：-=+i． 把-看成+如何推导这个法则． -=+=+=+i． 推导的想法和依据把减法运算转化为加法运算． 推导：设-= + i．即复数 + i为复数 + i减去复数 + i的差．由规定，得+= + i，依据加法法则，得+i= + i，依据复数相等定义，得 故-=+i．这样推导每一步都有合理依据． 我们得到了复数减法法则，两个复数的差仍是复数．是唯一确定的复数． 复数的加法与多项式加法是类似的．就是把复数的实部与实部，虚部与虚部分别相加，即±=+i． 复数减法几何意义 我们有了做复数减法的依据——复数减法法则，那么复数减法的几何意义是什么？ 　　设z= + i，z1= + i，对应向量分别为 ， 如图 由于复数减法是加法的逆运算，设z=+i，所以z-z1=z2，z2+z1=z，由复数加法几何意义，以 为一条对角线， 1为一条边画平行四边形，那么这个平行四边形的另一边 2所表示的向量OZ2就与复数z-z1的差+i对应，如图． 在这个平行四边形中与z-z1差对应的向量是只有向量 2吗？? 还有 ． 因为OZ2 Z1Z，所以向量 ，也与z-z1差对应．向量 是以Z1为起点，Z为终点的向量． 能概括一下复数减法几何意义是：两个复数的差z-z1与连接这