江苏省第二中学八级数学《三角形全等的条件》课件.pptVIP

（1）学习了角边角、角角边 （2）注意角角边、角边角中两角与边的区别。 （3）会根据已知两角画三角形 （4）进一步学会用推理证明。 * * 祝 大 家 学 习 愉 快 * * E C D A B 1 2 检测： 1.如图，已知AD平分∠BAC，要使 △ABD≌△ACD，根据“SAS”需要添加 条件 .  2.如图，AB＝DB，BC＝BE，欲证 △ABE≌△DBC，则需增加的条件是 . * 3. 如图：在△ABE和△ACF中，AB=AC, BF=CE. 求证：△ABE≌△ACF * 　　应用：如图线段AB是一个池塘的长度，现在想测量这个池塘的长度，在水上测量不方便，你有什么好的方法较方便地把池塘的长度测量出来吗？想想看． A B * 　　小明的设计方案：先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C，连结AC并延长至D点，使AC=DC，连结BC并延长至E点，使BC=EC，连结CD，用米尺测出DE的长，这个长度就等于A，B两点的距离．请你说明理由． E C A D B * B E C A D AC=DC? ∠ACB=∠DCE BC=EC ∴AB=DE ∴△ACB≌△DCE(SAS) 在△ACB≌△DCE中 * * 1.什么是全等三角形？ 复习 边角边(SAS)： 有两边和它们夹角对应相等的两个三角形全等。 \\ \ A B C \\ \ D E F AB=DE BC=EF ∠B= ∠ E 在△ＡＢＣ和△ＤＥＦ中 ∴ △ＡＢＣ≌ △ＤＥＦ 2.判定两个三角形全等要具备什么条件?(我们已学过的) * 一张教学用的三角形硬纸板不小心 被撕坏了，如图，你能制作一张与原来 同样大小的新教具？能恢复原来三角形 的原貌吗？ 怎么办？可以帮帮我吗？ 创设情景,实例引入 * C B E A D * 观察图中的三角形，猜一猜，，哪两个三角形是全等三角形． ① ② ③ ② ① * 做一做 1.画线段AB=2.6cm A B C P Q 45o 60o 2.画∠BAP=45o,∠ABQ=60o,AP与BQ相交于点C. 3.剪下所画的△ABC,与同学所画 的三角形能够重合吗? 2.6cm * 有两角和它们夹边对应 相等的两个三角形全等 (简写成“角边角”或“ASA”）。 探究反映的规律是： * ∠B=∠C（已知 ） ∠A=∠A1（已知 ） AB=A1C（已知 ） 在△ABE和△A1CD中 ∴ △ABE≌△A1CD（ASA） 用数学符号表示 C D A1 A B E * 例题讲解： 已知：点D在AB上，点E在AC上，BE和CD相交于点O，AB=AC，∠B=∠C。 求证： △ABE≌△ACD 例1. D B E A O C * 例2.如图，∠1=∠2，∠3=∠4 求证：AC=AD 1 2 3 4 C A D B * 在△ABC和△DEF中，∠A=∠D， ∠B=∠E ，BC=EF，△ABC与△DEF全等吗？能利用角边角条件证明你的结论吗？ 探究2 A B C D E F * 有两角和它们中的一边对应相等的两个三角形全等(简写成“角角边”或“AAS”）。 AE=A’D（已知 ） ∠A=∠A’ （已知 ） ∠B=∠C（已知 ） 在△ABE和△A’CD中 ∴ △ABE≌△A’CD（ASA） C D A A B E 用数学符号表示 * 1.如图，应填什么就有 △AOC≌ △BOD ∠A=∠B（已知） （已知） ∠C=∠D （已知） ∴△ADC≌△BOD（ ） O A C D B * 2.已知，如图，∠1=∠2，∠C=∠D 求证：AC=AD 证明： 1 2 C A D B 在△ABD和△ABC中 ∠1=∠2 （已知） ∠D=∠C（已知） AB=AB（公共边） ∴△ABD≌△ABC （AAS） ∴AC=AD (全等三角形对应边相等) * 例:如图,OP是∠MON是角平分线,C是OP上的一点,CA⊥OM,CB ⊥ ON,垂足分别为A,B.△AOC与△BOC全等吗?为什么? 1 2 * 1.在图中改变点C在OP上的位置,那么 △AOC与△BOC仍然全等吗? 2.你有惊人的发现吗? 角平分线上的点到角的两边的距离相等. * *