《第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例信息技术四年级第四课制作电子小报2).docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：广东省佛山市顺德区龙江实验学校 姓名：陈翠云 全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 教案背景： 面向学生： 小学 □中学 2、学科：信息技术 3、课时：2课时 4、学生课前准备： 根据学生基础不同, 把班里四十几位学生以优生带学困生的形式分成8组, 以帮扶的形式，让每位学生都能参与到活动中来。熟悉自学教程网的使用方法。 5、教师课前准备： 架设一个《交通安全小报》自学网站，该网站整合的功能有：作品欣赏、学习任务、动态演示、制作步骤、评价标准、课后思考、交流反馈平台。 自学教程网站：/dnxb 教学目标： 知识与技能目标：认识小报的特点、作用和制作步骤，学会制作美观、和谐的小报。 过程与方法目标：培养学生合作实践的能力，获取、应用信息解决实际问题的能力，以及从模仿到创新的能力。 情感与价值观目标：培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生遵守交通安全的意识。 教材分析： 本节课内容选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材小学信息技术教材四年级上册第二单元第四课“制作电子小报”。主要讲了二个问题:一是确定主题，收集资料；二是版面设计。对于有一定的理解能力的小学四年级学生来说，对网络搜索引擎及导航网站的简单使用已经具备了一定的基础。于是我配合学校德育主题，根据他们喜欢上网的特点，选择了“交通安全”为主题，并对教材作认真的解读和适当的重组后，重新设计任务，层层推进，以活动为主，以任务驱动的教学手段，在活动唤醒学生遵守交通安全的意识，最终完成交通安全电子小报。 教学重点： 通过欣赏和模仿优秀作品，综合运用WORD软件的各种操作技巧制作一份交通安全小报。 教学难点： 灵活运用文字修饰、图文并排，把小报排版得美观、和谐，注重整体布局。 教学方法： 本课知识比较零散，为了让学生有整体感觉，突出教学重点，我以《交通安全小报》为主题。在教学开始之前为了营造学习氛围，引起学生情感共鸣，激发学生的操作兴趣，我给学生播放了一段交通事故的视频。在教学中采用了自主学习、任务驱动，让学生经历了模仿到创新的过程，同时也采用了分层教学的方式。接着以小组讨论方式让学生明白制作电子小报需要注意的问题，同时引导学生进行自我评价。最后展示学生的作品，引导学生评价他人作品，学习他人的发光点。 教学过程： 第一课时 一、情境导入 师：播放“交通安全视频”，意在引起学生心灵的震撼。 【百度视频】交通安全事故视频：/v_show/id_XNDUyMTE3NTUy.html 生：学生说出自己的感想。（画面冲击，引起学生情感的共鸣） 师：交通安全意识的淡薄引发了一幕幕悲剧，每年都有不少生命枉死在车轮底下，为了引起人们对交通安全的重视，国务院正式批复同意自2012年起，将每年12月2日设立为“全国交通安全日”，可见交通安全的宣传刻不容缓，那我们能为宣传交通安全做些什么呢？引出任务：制作交通安全宣传小报，唤醒人们交通安全意识。 二、作品引领 师：宣传小报究竟是什么样子的呢？现在我们就一起来看看别人的一些作品。（课件出示）展示网上下载的一些优秀作品。从这些作品中,可以知道宣传小报都包含了哪些要素？ 生：小组讨论后，由指名小组长回答。（学生零散的基本上回答出来） 【百度图片】电脑小报： /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1104522248703_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E7%94%B5%E8%84%91%E5%B0%8F%E6%8A%A5 师（小结）：对，一幅优秀的宣传小报，必须具有一个醒目的标题、合理的布局、并且能合理运用线条、花边、图片等修饰版面。 三、模仿与创新学习相结合（分层教学） （一）自主探究（主要面向基础较好的学生） 师：在课前，我们已经通过自学教程网对电子小报进行了预习，如果你觉得你已经掌握了知识要点，那你可以结合自学教程网开始创作自己的作品。 生：基础较好的学生开始自己创作。 （二）模仿学习（主要面向基础稍差一点的学生） 师：如果你对自学教程网里的内容还不是很理解，那请你看大屏幕。老师通过大屏幕讲解示范操作步骤： 1、页面设置 师：在制作小报之前，我们要考虑好所制作的小报是横向的还是纵向的。 【自学教程网】页面设置视频演示：/dnxb/dongtai1.htm 2、整体布局 师：刚才我们已经知道了小报包含哪些元素了，那如何把这些元素放入到我们要制作的小报中呢？首先我