教学互动方案讲义.doc

互动录播系统方案 西安迪瑞电子科技有限公司 2016年3月23日 目 录 1. 方案概述 3 1.1. 建设内容 3 1.2. 建设目标 3 1.3. 建设意义 3 2. 方案组成 5 2.1. 系统拓扑图 6 2.2. 教室设备组成 7 2.3. 学校控制室设备组成 7 3. 云录播系统介绍 8 3.1. 基础平台 9 3.2. 录制系统 20 3.3. 直播系统 21 3.4. 互动系统 25 3.5. 跟踪系统 34 4. 预算清单 35 方案概述 建设内容 本次项目主要分为3个建设内容: 1、改造学院现有的录播教室 2、在学院增加新的联网型互动录播控制中心 3、在酒泉（一旅）建设一间新的录播教室 建设目标 实现通过学院互动录播控制中心，实现学院录播教室与酒泉（一旅）录播教室的互动，以及本地教学资源的存储及播放。 并预留接口，为后期其它个旅录播教室接入预留响应的接口。使得整个学院和各旅的录播教室实现实时的互动教学，以及课后的点击回看。 建设意义 互动录播系统利用成熟的网络技术、计算机和信息管理技术，为学院提供资源建设服务，这样有利于降低学院教育信息化建设的总体成本和效率。互动录播系统的建设重点以常态化多媒体课堂教学为中心，构建“数字化录播教学资源”平台，建成集多媒体教学、课程录制、课堂直播、教学互动、课程资源管理于一体的教育教学应用系统。从而有效提高服务工作效率，通过网络扩大教学服务管理范围，提升学校录播教室运行管理的工作质量，强化对课堂教学的服务和管理。。 教员：有助于教员进行教学评估、自我检视和反思，从而改善教师教学方式、提升教员教学水平及教学能力认可度。 为教员自我学习，业务提高、教学能力提高，提供交流学习的平台； 为教员自我职业成长、职业素质的提升提供发展平台； 培养终身学习的习惯，完善个人知识结构； 提高主动反思的意识和教学反思能力； 积极做好教员个人知识管理，专家引领、同伴互助，提高教科研能力； 提高教员信息技术运用能力； 丰富教员课余生活，舒缓工作压力。 教学管理人员：有利于教学管理人员对学校的教学状况进行信息化教学监督，从而提高学校教学管理效能，增加学校知名度。 全面提升学校的软硬件的信息化环境； 精确掌握学校办学条件水平的有形资源； 精确掌握教师资源的水平及分布； 精确掌握教育资源的分布情况； 为教育均衡化发展提供决策支持数据； 为学校发展提供指导和建议； 为区域内的教师提供自我成长和发展的平台； 开放的优质教育资源为学生家长提供服务； 为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源。 学员：利用各种教学课件，激发学员的学习兴趣，培养学生的自主学员能力，也便于学员课后温习。 开放的优质教育资源为学员提供服务； 学员不限时空的在线获得优质教育资源； 促进学生自我学习、自我发展的网络平台； 提供学员互相学习交流的平台。 方案组成 云互动录播系统借助应用不同类型的核心产品，授课教师可以在教学中得到辅助教学、课堂录播、教学监控等强大的功能支持，在课堂教学中演绎精彩。管理人员可通过应用，管理维护录播教室，实现教学观摩、教学监控，帮助教师创建精品课程的目标。每间教室在云录播系统的统一管理下，协同工作，构成学校完整的智能化教学环境。系统全面实现了对录播教室的整体运行管理，将校园中的录播教室连接在一起，管理人员可以通过系统对录播教室进行使用日常管理，有效提高管理的效率。录播教室在课堂教学过程中，实现了远程的辅助教学，教学服务人员可以帮助教师操作教学设备，按照教师或管理者的要求，将优秀教师的授课内容进行录制、直播，实现示范教学，还可以帮助学校进行教学现场监控、观摩及互动。 系统拓扑图 互动录播系统拓扑图 本方案通过建立学校异地教室之间互通交流，实现教育资源共建共享体系。 系统主要由控制室和教室组成。教室配备互动客户端，便于教师授课时操作相关课程内容，同时将采集下来的VGA信号，通过网络传送至云录播服务器；通过二台摄像机和音频设备，负责教师及学生的教学视频采集和声音采集，采集的音视频信号通过网络传送给云录播服务器，进行课件的录制。 教室是教学一体化环境建设的基础，统一了教室信息化的建设标准，有助于学校在建设教学一体化环境中进行统一的规划。控制室主要存放云录播服务器，还可增加直播服务器和互动服务器等设备，为教室前端的音视频设备提供互联手段，把信号源有机结合起来，实现教学实况实时录制、同步直播、互动教学。总控室是一个可对教学现场进行观摩，对教学视频进行管理的中心，它明确了课堂教学的核心地位。 总控室主要存放云录播管理系统服务器、存储服务器、直播服务器、互动服务器，负责统一管理各个教室上传的优秀