实验中学生物地理科课题研究报告.doc

附件2： 课题编号：JG1351- 晋江市教育科学规划研究课题 申请·评审书 课题名称： 初中教学活动设计的实践有效性的研究 课题负责人： 陈彩虹 所在单位： 晋江实验中学 联系电话： 申报日期： 2016-3-20 晋江市教育科学规划领导小组办公室 2016年2月 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 陈彩虹 性别 女 民族 汉族 出生年月 行政职务 专业技术职务 中教一级 研究专长 生物教育 最后学历 大学本科 最后学位 电 话 工作单位 晋江实验中学 E-mail189.cn 通讯地址 晋江实验中学 邮政编码 362200 课题组核心成员（不超过12人，请自行排序） 姓 名 出生年月 工作单位 专业技术职务 研究专长 庄雅莉晋江实验中学 中一 地理教育 洪美碟晋江实验中学 中二 生物教育 杨少菁晋江实验中学 中高 生物教育 张秀芬晋江实验中学 中一 生物教育 陈惠琴晋江实验中学 中三 生物教育 陈双双晋江实验中学 中高 地理教育 谢莉娇晋江实验中学 中二 地理教育 核 心成 员已 有 的 主要 研究 成果 简介 实验中学陈彩虹、杨少菁、洪美碟、张秀芬老师参与晋江市教育科学十二五规划课题研究：《信息技术环境下构建高效课堂教学模式的应用研究》的研究，（课题编号：JG1252-037）基于学生经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用，推进对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好个性品质为目标 3、课题组老师通过同课异构，同课同构教学活动，比较教材活动设计的实践有效性 4、追踪课题，整理修改教材活动设计，编写适合本地区教学活动设计的校本课程。 （六）研究的思路、过程与方法 1、准备阶段：2016年4月-12月，提出课题收集资料 （1）、学习相关的教育教学理论，甄选确定研究的课题 （2）、组建课题研究小组并初步分工 （3）、走出去，向有经验的兄弟学校了解课题研究的方法 2、全面启动：2017年1月-6月，初步进行课题研究的成员培训，深入课堂教学分析研究。 （1）、初步完成课题研究的理论学习 （2）、设计调查表格，及教学活动评价反馈表格 （3）、实施和修改及完善课题的实验方案 （4）、邀请专家进行指导，并加强与兄弟学校的交流 （5） 4、观察记录法：在教研听课中，注意观察学生对教学活动设计参与的热情。 （七）主要观点与创新之处 新课程改革的主要目的是为了实现课堂教学有效性，有效的教学活动过程是课堂教学中最为重要的组成部分，是学生快速获取知识和技能的主要渠道。本课题研究符合新课程教育理念：“发展学生核心素养”。倡导学生在“动中学”，通过学生体验建构新知识体系，在关注学生的基本知识同时，注重学生能力，更关注学生学习态度。通过课题研究，在组织教学活动过程中，关注学生的兴趣和学习经验，使教学活动以更好顺序和方式呈现，以适应不同能力的学生。通过学习调查和教学反馈研究，进一步了解学生兴趣、学习方式和学习能力，整理教材活动设计，进而编写校本课程教材。精彩的生成源于精心的预设，有效的课堂依赖于有效的教学设计，教学活动的有效性能调动学生的学习主动性和积极性，是提高教学有效性的主要途径。 （八）预期研究成果（应包含理论成果：如通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等；实践成果：如通过课题研究而产生的物化成果：资源库、规章制度、组织，教师专业成长，学生质量提高，学校发展等。） （一）预期理论成果 1、通过理论学习，撰写相关教学论文 2、构建有效课堂活动教学模式和综合教学模式 3、形成活动教学的教学评价 （二）预期实践成果 1、形成有关学生参与教材活动现状的调查分析报告 2、形成课堂活动教学课例和案例 （三）预期实践效果 1、对学生发展的意义：从学生生活经验出发，培养有学习能力的学生，尊重学生的个性发展。 2、对教师差异教育观形成具有积极意义：通过课题研究，深化参与课题研究的老师教育教学理念的转变，提高教育教学水平，构建和谐的师生关系。 3、社会影响：培养有责任感，能辨别是非、身心健康热爱生活的社会