四年级上册Unit 7 Whose is this-Period 3学案湘少版.doc

四年级上册Unit 7 Whose is this?Period 3学案湘少版 四年级上册Unit 7 Whose is this?Period 3学案湘少版 Period 3 　　一、教学目标 　　1、能掌握字母组合fl在单词中的发音，能理解新单词； 　　2、能理解、会读由含有字母组合fl的单词组成的句子； 　　3、能掌握本课重点单词的书写； 　　4、完成课文F部分。在游戏中帮助学生掌握所学单词。 　　二、教学重点及难点 　　重点：字母组合fl在单词中的发音；童谣的诵读。 　　难点：理解新单词，朗读句子。 　　三、教学准备 　　四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。 　　四、教学步骤 　　Step 1 Warming up 　　1、师生问候。 　　2、复习单词。 　　游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜） 　　教师轻声单词，学生猜。 　　游戏——Golden finger（金手指） 　　游戏——Quick response（快速反应） 　　Step 2 Presentation and drill 　　1、出示课文E部分单词图片。 　　2、听课文E部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行读句子比赛。 　　3、归纳字母组合fl的发音，提醒学生注意发音时的口型。 　　4、示范单词的书写，让学生们练习。教师个别检查和辅导。 　　Step 3 Practice 　　游戏——Gross the bridge （过河） 　　设置一条河流，河流中有几块石头，每块石头上都有一个单词。一名学生认读单词，其他学生进行判断。当他能准确地读出单词时，同学齐说：“Yes, yes, yes! Go! Go! GO!”错了就说：“NO, no, no! Out! Out! Out!”全部读完后，进行“绕口令”比赛。 　　1、创设情景。自由会话。 　　情景：设计一个失物招领台，自编对话，进行表演。 　　2、评价。 　　3、练习。 　　4、家庭作业。抄写单词、听录音。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或