12《北京亮起来了》教学设计之三.docVIP

12《北京亮起来了》教学设计之三 教学目标： 　　　1．认识15个生字，会写12个字。 　　　2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。 　　　3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 　　教学方法：自主探究识字、朗读感悟 　　教学准备：课件 　　课时安排：2课时 　　教学流程： 　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 　　一、导引目标、激发兴趣 　　　1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。 　　　2． 　　 　　师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗 　　二、创设情景，整体感知 　　　1．课件演示北京的夜景。 　　　2．说说感受。 　　　3．板书课题：北京亮起来了 　　　4．师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。 　　三、创设条件、自主参与 　　　1．按自学四步骤学习课文。 　　　2．检查自学情况。 　　　　⑴生字识记 　　　　⑵认读词语 　　　　　夜幕降临　华灯高照　金碧辉煌　灯光闪烁　银光闪闪　光彩夺目 　　　　　绚丽多彩　焕然一新　从天而降 　　　　⑶分自然段读课文 　　　　⑷说说课文写了北京的哪些景点？ 　　　　　随学生回答，板书 　　四、自读、自学、自悟 　　　1．选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。 　　　2．学生自读、自学、自悟 　　五、书写指导 　　　1．左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。 　　　2．上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。 　　　3．半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。 　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 　　一、检查复习。 　　　1、卡片认读生字。 　　　2、认读词语。 　　二、引导创新、应用实践 　　　1、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。 　　　2、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。 　　　 　如：第二小节 　　　　　⑴根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理解。 　　　　　⑵做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍。 　　　　　⑶师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？ 　　　　如：第三小节 　　　　　⑴理解“犹如”。这句话是把什么比作了什么？ 　　　　　⑵除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？ 　　　　　⑶说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。 　　　　　　　照明灯犹如 　　　　　　　草坪灯犹如 　　　　　　　喷泉灯犹如 　　　　　　　礼花灯犹如 　　　　　　　犹如 　　　　如：第四小节 　　　　　⑴师根据学生回答出示词语。 　　　　　⑵以前的王府井大街、西单大街又怎样？ 　　　　　　王府井大街和西单商业街 　　　　　　王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩， 云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。 　　　　　　现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。 　　　　如：第五小节 　　　　　⑴．“古老和年轻”矛盾吗？为什么？ 　　　　　⑵．简介故宫。 　　　3、刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情读最后一段。 　　三、有感情地朗读全文。 　　四、课外拓展，升华感情 　　　⒈古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？ 　　　⒉课后观察研究一下，自己的家乡——义乌哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　北京亮起来了 　　　　　　　　　　　　　灯　光　　长安街：华灯高照明辉 　　　　　　　　　　　　　的　的　　环形路：道道彩虹