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下学期 5.1 向量
一.教学目标
1.理解向量、零向量、单位向量、相等向量的意义,并能用数学符号表示向量;
2.理解向量的几何表示,会用字母表示向量;
3.了解平行向量、共线向量、和相等向量的意义,并会判断向量的平行、相等、共线;
4.通过对向量的学习,使学生对现实生活的向量和数量有一个清楚的认识,培养学生进行唯物辩证思想.
二.教学具准备
直尺、投影仪.
三.教学过程
1.设置情境
师:美国“小鹰”号航空母舰导弹发射处接到命令:向1200公里处发射两枚战斧式巡航导弹,试问导弹是否能击中伊拉克的军事目标?
生:不能,因为没有给定发射的方向.
师:现实生活中还有哪些量既有大小又有方向?哪些量只有大小没有方向?
生:力、速度、加速度等有大小也有方向,温度和长度只有大小没有方向.
师:对!力、速度、加速度等也是既有大小也有方向的量,我们把既有大小又有方向的量叫做向量.数学中用点表示位置,用射线表示方向.常用一条有向线段表示向量.在数学中,通常用点表示位置,用射线表示方向.
意义:既有大小又有方向的量叫向量。例:力、速度、加速度、冲量等
向量的表示方法:
几何表示法:点和射线
有向线段——具有一定方向的线段
有向线段的三要素:起点、方向、长度
符号表示:以A为起点、B为终点的有向线段记作 .
字母表示法: 可表示为
例?? 用1cm表示5n mail
模的概念:向量 的大小——长度称为向量的模。
记作:| |,模是可以比较大小的
注意:数量与向量的区别:
数量只有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、比较大小;
向量有方向,大小,双重性,不能比较大小。
从19世纪末到20世纪初,向量就成为一套优良通性的数学体系,用以研究空间性质。
2.探索研究
介绍向量的一些概念
师:长度为零的向量叫什么向量?如何表示?长度为1的向量叫做什么向量?是不是只有一个?
生:长度为零的向量叫做零向量,表示为:0;长度等于1的向量叫做单位向量,有许多个,每个方向都有一个.
师:满足什么条件的两个向量是相等向量?符号如何表示?单位向量是相等向量吗?
生:如果两个向量大小相等且方向相同,那么这两个向量叫做相等向量,a=b单位向量不一定是相等向量,单位向量的方向不一定相同.
师:有一组向量,它们的方向相同或相反,那么这组向量有什么关系?
生:平行.
师:对!我们把方向相同或相反的两个向量叫做平行向量,符号如何表示?如果我们把一组平行向量的起点全部移到同一点 ,这时它们是不是平行向量?这时各向量的终点之间有什么关系?
生:是平行向量,a//b,各向量的终点都在同一条直线上.
师:对!由此,我们把平行向量又叫做共线向量.
例题分析
判断下列命题真假或给出问题的答案
平行向量的方向一定相同?
不相等的向量一定不平行.
与零向量相等的向量是什么向量?
与任何向量都平行的向量是什么向量?
若两个向量在同一直线上,则这两个向量一定是什么向量?
两个非零向量相等的充要条件是什么?
共线向量一定在同一直线上吗?
解:根据定义:平行向量可以方向相反,故命题为假;
平行向量没有长、短要求,故命题为假;
只有零向量;
零向量;
平行向量;
模相等且方向相同;
不一定,只要它能被平移成共线就行.
说明:零向量是向量,只不过它的起、终点重合.依定义、其长度为零.
如图,设 是正六边形 的中心,分别写出图中与向量 、 ,相等的向量.
解:
练习:在上题中
变式一,与向量 长度相等的向量有多少个?
变式二,是否存在与向量 长度相等,方向相反的向量?
变式三,与向量 共线的向量有哪些?
3.演练反馈
下列各量中是向量的是
A.动能 B.重量 C.质量 D.长度
等腰梯形 中,对角线 与 相交于点 ,点 、 分别在两腰 、 上, 过 且 ,则下列等式正确的是
A. B. C. D.
物理学中的作用力和反作用力是模__________且方向_________的共线向量
参考答案:B;? D; 相等,相反
4.总结提炼
描述一个向量有两个指标
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