数学理人教A版一轮课件：解答题增分专项1高考中的函数与导数.pptx

解答题增分专项一　高考中的函 数与导数--从近五年的高考试题来看,高考对函数与导数的考查,已经从直接利用导数符号的正负讨论函数的单调区间,或利用函数单调性求函数的极值、最值问题,转变成利用求导的方法证明不等式,探求参数的取值范围,解决函数的零点、方程根的问题,以及在某不等式成立的条件下,求某一参数或某两个参数构成的代数式的最值.--题型一题型二题型三题型四题型一利用求导的方法证明不等式突破策略一　差函数法证明函数不等式f(x)g(x),可证f(x)-g(x)0,令h(x)=f(x)-g(x),或令h(x)为f(x)-g(x)表达式的某一部分,利用导数证明h(x)min0;如果h(x)没有最小值,可利用导数确定出h(x)的单调性,如果h(x)0,则h(x)在(a,b)上是增函数,同时若h(a)≥0,可知,x∈(a,b)时,有h(x)0,即f(x)g(x).例1已知函数f(x)=ln x,g(x)=ex.(1)求y=f(x)-x的单调区间;(2)证明:函数y=f(x)和y=g(x)在公共定义域内,g(x)-f(x)2.--题型一题型二题型三题型四(1)解:f(x)的定义域为(0,+∞),y=f(x)-1= -1(x0),由f(x)=0,得x=1,则当x∈(0,1)时,f(x)0,f(x)单调递增,当x∈(1,+∞)时,f(x)0,f(x)单调递减;综上所述,f(x)在区间(0,1)上单调递增,在区间(1,+∞)上单调递减﹒--题型一题型二题型三题型四--题型一题型二题型三题型四突破策略二　分别求最值法欲证f(x)≥h(x),只需f(x)min≥h(x)max;要证明不等式f(x)m,可将该不等式转化为g(x)h(x)的形式,然后再证明g(x)minh(x)max.例2已知f(x)=xln x,g(x)=-x2+ax-3.(1)对一切x∈(0,+∞),2f(x)≥g(x)恒成立,求实数a的取值范围;(2)证明:对一切x∈(0,+∞),ln x 恒成立.①当x∈(0,1)时,h(x)0,h(x)单调递减,②当x∈(1,+∞)时,h(x)0,h(x)单调递增,--题型一题型二题型三题型四所以h(x)min=h(1)=4,对一切x∈(0,+∞),2f(x)≥g(x)恒成立,所以a≤h(x)min=4.即实数a的取值范围是(-∞,4].--题型一题型二题型三题型四题型二有限制条件的求参数范围问题突破策略一　分离参数法已知不等式在某一区间上恒成立,求参数的取值范围,一般先分离参数,再转化为求函数在给定区间上的最值问题求解.即f(x)≥g(k)?[f(x)]min≥g(k),f(x)≤g(k)?[f(x)]max≤g(k).例3(2015河南洛阳统考)已知函数f(x)=ex+ax2-e2x.(1)若曲线y=f(x)在点(2,f(2))处的切线平行于x轴,求函数f(x)的单调区间;(2)若x0时,总有f(x)-e2x,求实数a的取值范围.--题型一题型二题型三题型四解:(1)由f(x)=ex+2ax-e2得:y=f(x)在点(2,f(2))处的切线斜率k=4a=0,则a=0.此时f(x)=ex-e2x,f(x)=ex-e2.由f(x)=0,得x=2.当x∈(-∞,2)时,f(x)0,f(x)单调递减;当x∈(2,+∞)时,f(x)0,f(x)单调递增.∴函数f(x)的单调增区间是(2,+∞),单调减区间是(-∞,2).--题型一题型二题型三题型四--题型一题型二题型三题型四突破策略二　分类讨论法当不等式中的参数无法分离,或含参不等式中左、右两边的函数具有某些不确定因素时,应用分类讨论的方法来处理,分类讨论可使原问题中的不确定因素变成确定因素,为问题的解决提供新的条件.因此,求参数的范围转换成了讨论参数在哪些范围能使不等式成立.--题型一题型二题型三题型四--题型一题型二题型三题型四--题型一题型二题型三题型四--题型一题型二题型三题型四题型三与函数零点有关的问题对于研究方程根的个数的相关问题,利用导数这一工具和数形结合的数学思想就可以很好地解决.这类问题求解的通法是:(1)构造函数,并求其定义域;(2)求导数,得单调区间和极值点;(3)画出函数草图;(4)数形结合,挖掘隐含条件,确定函数图象与x轴的交点情况进而求解.--题型一题型二题型三题型四--题型一题型二题型三题型四--题型一题型二题型三题型四--题型一题型二题型三题型四--题型一题型二题型三题型四题型四已知含参数的不等式求参数的最值突破策略一　分离变量法已知含参数的不等式求参数的最值或求含参数的代数式的最值,首先通过等价变形,将已知不等式中的参数分离出来(或者表示出含参数的代数式),通过研究不等式一边的函数的最值(或函数值的范围),求出参数(或含参数的代数式)的最值.--题型一题型二题