竞争？合作？公开课分析.ppt

4、竞争的基本准则 道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 道德 法律 刘国梁与孔令辉在场下是朋友,场上又是竞争对手。比赛必然伤和气吗?为什么? 不。对竞争要正确认识：竞争不是嫉妒别人，竞争不是个人意气上争输赢，而是在全面发展上争高下。竞争一定要有一定的目标，且与事竞争，方可产生积极的心理效应，激发自己的进取心。 议一议 5、参与竞争的目的： 超越自我、开发潜能、激发热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 感受合作 请同学们欣赏《千手观音》 个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此的合作 学生观看舞蹈《千手观音》，并谈谈演员手势变化的整齐、统一需要具备什么要素？ * 竞争？ 合作？ 1、知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；懂得竞争的规则和违背规则的危害；理解合作共享与公平竞争的内涵。 2、能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。 3、情感态度与价值观：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。 （一）教学目标： 一、教材分析 1、重点：竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。 2、难点：树立良好的竞争与合作意识，在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 （二）教学重难点： （一）针对的问题： 1、八年级学生竞争心理复杂。 一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。 另一方面，他们又害怕竞争。八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。 二、学情分析： 2、学生在校园内一直处于竞争的包围中。有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。 （二）学生的需要： 在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。学生希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。 情景设计法 活动教学法 案例分析法 三、教学法及教学手段分析 教法： 学法： 分析归纳法 合作探究法 总结反思法。 教学手段：通过多媒体辅助教学手段，给学生直观演示，创设情境教学。 四、课前准备 教师：查阅有关竞争与合作方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。 学生: ①收集自己身边的竞争,能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。 ②了解自己身边的合作,列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明。 五、教学过程 一、导入新课 二、讲授新课 三、课堂练习 四、课堂总结 五、板书设计 请大家先观看下面两个视频，然后谈一下你看完的感受。 竞争 合作 这两个图片分别传达了什么信息？ ——竞争？合作？ 本节课的课题 生存竞争 感受竞争 唐纳德﹒特朗普 2016年美国总统大选 经济竞争 体育竞争 人才竞争 文 化 竞 争 美国奥斯卡金像奖 中国电影金鸡奖 看完这些图片后你有何感受？ ——竞争无处不在。 不想当元帅的士兵不是好士兵。 ------(法国）拿破仑 在学校生活里，竞争主要表现在哪些方面？ 答：学习上、知识竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中、班干部竞选、学生会竞选…… 1、竞争无处不在 以上说明了什么？ 反方观点：竞争有害，我们要远离竞争。 正方观点：竞争有益，我们需要竞争 竞争的存在对我们每个人有什么影响？ 竞争的有利方面 竞争的不利方面 2、竞争的对我们的影响 激发潜能、提高学习和工作的效率 客观评价自己、提高自己水平 丰富生活、增添学习和工作的乐趣 使获胜者骄傲自大，失败者自卑 引起心情紧张和焦虑，影响健康 导致出现忌妒心理 P90 王英认认真真地总结出来的一套完整的英语复习资料在考试前一周丢了，正是需要的时候却不见了，王英急得都快哭了。后来有同学告诉她，是同班的张小玲偷偷地拿走了。张小玲成绩也不错，可是每次考试她总比王英低几分。她很不服气，为了胜过王英，就做了那样的事情。 心理小门诊 王英的复习资料 1、你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。 2、当有人忌妒你时，你该怎么办？ 3、你对克服忌妒心理有什么高招?说出来与大家分享。 ①、忌妒有时会是人们进取的动力。 ②、忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，对我们的发展有很大危害 ③、做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理， 培养良好