福建省福州市连江县尚德中学高一下学期期中生物试卷Word版含解析.docVIP

2015-2016学年福建省福州市连江县尚德中学高一（下）期中生物试卷 　 一、选择题（第1-30题每题1分，第31-40题每题2分，共50分）友情提醒：所有答案均应写在答题卷上，否则不得分． 1．在生产生活中广泛运用细胞呼吸的原理．下列有关叙述错误的是（　　） A．及时为板结的土壤松土透气能保证根细胞的正常呼吸 B．粮食贮藏时，应降低温度和保持干燥 C．低温和无氧利于蔬菜水果的贮藏 D．透气性好的“创可贴”可减少厌氧菌的感染机会 2．下列有关代谢活动的叙述，正确的是（　　） A．线粒体是蓝藻细胞有氧呼吸的主要场所 B．植物光合作用光反应产生的ATP可用于细胞分裂等生命活动 C．染色体移向细胞两极不需要消耗能量 D．细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化 3．适宜光照下，叶肉细胞的叶绿体中磷酸（即Pi）含量最高的部位是（　　） A．外膜B．内膜C．类囊体薄膜D．叶绿体基质 4．下列关于叶绿体和线粒体的比较的叙述，不正确的是（　　） A．叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6，在线粒体中则会发生C6H12O6→C3→CO2 B．ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生 C．光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中 D．都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行 5．如图表示同一生物体内不同体细胞的基因表达状况，据图判断下列说法中不正确的是（　　） A．图中黑色方框表示表达的基因 B．图中的3种细胞的基因组成具有特异性差异 C．图解可说明细胞的分化是基因选择性表达的结果 D．图中白色方框表示“沉默”的基因 6．如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径．酶1、酶2和酶3依次分别存在于（　　） A．线粒体、线粒体和细胞质基质 B．线粒体、细胞质基质和线粒体 C．细胞质基质、线粒体和细胞质基质 D．细胞质基质、细胞质基质和线粒体 7．有氧呼吸中产生二氧化碳的阶段、氧气利用的阶段、水参与反应的阶段、有水生成的阶段分别是（　　） ①第一阶段　 ②第二阶段 　③第三阶段． A．②③②③B．①②③③C．②①③②D．③②②③ 8．将酵母菌培养液进行离心处理．把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分，与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3个试管中，并向这3个试管内同时滴入等量、等浓度的葡萄糖溶液．在有氧条件下，最终能通过细胞呼吸产生CO2和H2O的试管是（　　） A．甲B．丙C．丙和乙D．甲和乙 9．处于平静状态和剧烈运动状态下的分解葡萄糖过程产生CO2的物质的量与消耗O2的物质的量的比值分别是（　　） A．等于1，小于1B．等于1，大于1C．小于1，小于1D．等于1，等于1 10．光合作用发生的部位是（　　） A．叶绿素B．叶绿体C．类囊体的薄膜D．叶绿体的基质 11．下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述正确的是（　　） A．加入碳酸钙防止滤液挥发 B．用NaCl溶液提取叶片中的色素 C．用无水酒精或丙酮分离色素 D．加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨 12．把叶绿体色素溶液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域是（　　） A．红光和蓝紫光区域B．黄光和蓝紫光区域 C．绿光和红光区域D．黄光和绿光区域 13．如图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图．下列相关叙述正确的是（　　） A．甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大 B．乙图所示的结构来自甲图中的③ C．③中的所有色素分子在液泡中可以找到 D．ATP的合成场所是④，分解场所是③ 14．现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（　　） A．①②和①③B．②③和①②C．②④和①③D．②③和③④ 15．如图表示光照下叶肉细胞中甲、乙两种细胞器间的气体交换情况，下列有关叙述中正确的是（　　） A．在黑暗环境中甲结构将停止其生理活动 B．甲、乙结构均能产生ATP，并都能用于各项生命活动 C．植物正常生长时，乙结构产生的O2全部被甲结构吸收 D．通过增施农家肥可以增加温室中的CO2浓度，促进乙的生理活动 16．下列有关科学家的经典研究中，采取了同位素标记法的是（　　） ①恩格尔曼发现光合作用的部位； ②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能； ③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自水； ④卡尔文探明了C02中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径． A．①③B．②④C．①②D．③④ 17．在圆形滤纸的中央，点上绿叶色素的提取液进行层析，随着层析液从滤纸的中央向四周扩散，形成四个色素环带，排在最里