人教版本音乐七下（绣红旗）说课稿.pptVIP

《绣红旗》说课稿 安阳县职业中专 苏晓鹏 说课环节 说教材 说教学方法 说教学过程 答 疑 小 结 布置作业 一、说教材 1.教材分析： 歌曲《绣红旗》选自我国著名歌剧《江姐》，歌曲曲调优美，柔中带刚，是一首民族声乐歌曲。 歌剧《江姐》主要讲述了江姐等革命同志与敌人进行不折不挠，顽强斗争的故事，体现出一种可敬的民族精神和强烈的爱国热情。学习《绣红旗》这种催人奋进的歌曲，给学生们以真、善、美的启迪，唤起学生们对高尚，健康向上的精神追求。 2.教学目标： 〔1〕情感目标：了解歌曲时代背景，培养学生爱国主义民族意识,加深了对民族音乐文化的热爱。 〔2〕知识目标：通过学习歌曲，逐步树立正确的声音概念，能比较科学的开展声乐学习活动，提高歌唱表现能力。 3.教学重点： 有感情的演唱歌曲《绣红旗》. 4.教学难点： 〔1〕把声乐中发音的基本方法运用到歌唱当中. 〔2〕歌唱学习能力的培养. 二、说教学方法 1. 学法： 教学过程中，学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法很重要。我在学法的指导时积极围绕教学目标，主要通过发声练习、歌词朗诵等方法来让学生巩固声音位置，协调共鸣腔体；通过讲述歌曲时代背景，欣赏名家片段，让学生了解歌曲内涵，掌握歌曲情感表达。 2.教法： ⑴ 综合分析法 通过讲解、欣赏音像资料来综合分析作品，解决歌曲中的情绪表达问题。 ⑵ 歌词朗诵法 朗诵是一种富于表现力的语言艺术，要求字正腔圆，语句熟练，表情达意。通过朗诵歌词，体会歌曲的思想情感，准确把握作品风格。 ⑶ 比喻教学法　在声乐教学中常常使用一些比喻来启发学生。如意大利人用“把声音喝下去”或“把嗓音吸进去”的比喻作为启发学生“打开”喉咙的手段。 ⑷ 示范教学法　通过教师的示范使学生了解哪种发声方式是可取的或不可取的，让学生通过听觉和观察，模仿正确的发声方法。 三. 说教学过程 ⒈声音训练： 通过发声练习来使学生体会气息对声音的支持、稳定喉头、获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩。 2.导入新课： 视听音乐（《红梅赞》），了解歌曲出处及相关知识，引出同名歌剧片段也就是本节课重点内容，歌曲《绣红旗》。    ⑵ 熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；朗诵歌词要求字正腔圆，语句熟练，有感情的表达歌曲意思。 ⑶ 了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪，欣赏歌曲《绣红旗》视频。   ⑷ 学生练习， 歌曲演唱难点的重点突破。 ⑸ 完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 四. 答　疑 五. 小结 通过对歌曲《绣红旗》的演唱学习，使同学们了解了民族历史，增强了学生的爱国情感，学习歌唱方法，巩固了歌唱状态，对今后的声乐学习打下基础。 六. 布置作业 按要求练习作品. 本课教学过程: 一.声音训练 二.新课教学 三.歌曲练习 四.答疑 五.小结 六.作业 新课教学 这个环节是本节课的重点，主要包括以下几方面内容： 1.作品简介 2.了解歌曲背景 3.朗诵歌词 4.熟悉歌曲旋律 歌曲《绣红旗》 安阳县职业中专 苏晓鹏 作品简介： 歌曲《绣红旗》选自我国著名歌剧《江姐》，是一首广为流传的女声齐唱歌曲。 歌剧《江姐》主要讲述了江姐等革命同志与敌人进行不折不挠，顽强斗争的故事，体现出一种可敬的民族精神和强烈的爱国热情。 歌剧《江姐》  1964年，中国人民解放军空军政治部文工团将《红岩》中有关江姐的故事搬上歌剧舞台，这就是歌 剧《江姐》。此剧由阎肃编剧，羊鸣、姜春阳、金砂作曲。 著名片段：《绣红旗》 《红梅赞》 《我为共产主义把青春贡献》 人物简介: 江姐,原名 江竹筠（1920—1949）,曾用名江志炜，1920年8月20日出生于四川省自贡市富顺县大山铺江家湾的一个农民家庭。1939年加入中国共产党，不久担任中共重庆新市区区委委员。 歌曲创作背景 先烈们“盼到”的只是关于“五星红旗”的一个消息，连那“五星”的颜色、大小、位置、排列都还不知道。先烈们在“天亮”之前倒下，“回首平生无憾事，只恨不能亲手把新社会来建造”，而作为替代的，就是按自己的想像，在红旗