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第09课神秘的礼盒分析
神秘的礼盒 义务教育教科书·美术 六年级上册 第9课 收到礼物时你心情如何？ 为什么有如此心情？ 你珍惜的是 互赠的礼物 两人的情感 感动 嫌弃 珍惜 欢喜 无奈 朋友亲手制作的礼物，你会作何感受？ 礼物可分为两种 自己制作 购买 给自己精心制作或挑选的礼物穿上一个神秘的外衣。 神秘的礼盒 亲手制作礼盒 购买礼盒成品 哪一种更能体现两个人的友谊呢？ 也可以提前准备礼物。 礼物背景的修饰。 装饰盒盖。 最后用丝带把这神秘的祝福捆扎好，一个神秘的礼盒就完成了。 你会吗？你还见过哪些系法，相互交流一下。 作品分析： 为什么这款礼盒的设计能蕴含二人的友谊？ 回忆 历程 祝福 祝福 友谊的未来 友谊的未来 因为它包含了二人的 因为它包含了二人的…… 这些巧妙的装饰方法，你看懂了哪些？ 1 2 在背景装饰中，你又发现了什么？ 给大家讲一讲。 1 2 艺术思考与讨论： 你的礼物准备送给谁？ 你收集的盒子哪些适合做成礼盒？ 这些盒子的外观有可以利用的地方吗？ 你想用哪些方法进行礼盒的设计制作？ 你想用哪种丝带结去美化礼盒？ 艺术实践： 利用生活中废弃的盒子，选取适当的材料，为小礼物设计一个精美的礼品盒。 艺术评价与交流： 1.讲一讲作品中应用了哪些废旧材料？ 2.说一说受赠者可能会喜欢哪些设计？ 设计制作：张晶 单 位：北京市海淀区万泉小学
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